挖掘红色资源开发校本课程

挖掘红色资源开发校本课程NewlycompiledonNovember23,2020武平县教育科学研究课题申请·评审书（一式三份）课题名称挖掘红色资源，开发校本课程——以桃溪镇革命烈士情况调查与研究为例课题负责人陈顺宽负责人所在单位武平县桃溪中学填表日期武平县教育科学规划领导小组制年月一、数据表课题名称挖掘红色资源，开发校本课程——以桃溪镇革命烈士情况调查与研究为例负责人姓名陈顺宽性别男出生年月行政职务学历/学位本科职称中一教龄15研究专长中学历史教育工作单位武平县桃溪中学办公电话3335163E-mail手机通讯地址武平县桃溪中学邮编364306主要参加者姓名性别年龄职称学历/学位学科工作单位课题内承担任务何丁玉男38中一本科历史桃溪中学组织实施王良武男44中高本科历史桃溪中学组织实施童银昌男51中高本科历史桃溪中学资料收集张顺辉男31中二本科地理桃溪中学资料收集二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间《浅谈新课程改革下高中历史教学中研究性教学应注意的几个问题》陈顺宽论文龙岩市教育学会《思想政治教学中应加强民族精神培养》何丁玉论文龙岩市教育学会《以阴阳观点为指导上好高三政治课》何丁玉论文龙岩市教育学会《课前五分钟文学名着赏析训练实践与研究》王良武课题龙岩市教育局《农村初中语文课改的反思》童银昌论文龙岩市教育学会三、负责人正在承担或参与的其他研究课题课题名称批准时间批准单位主持或参与是否结题备注四、前期工作参阅的主要文献、网站目录题目作者资料形式报刊或网页名称日期《武平县志》武平县志编纂专着委员会《武平人民革命史》中共武平县委党史研究室专着《春雷霹雳——小澜暴动纪实》武平县桃溪镇人民政府专着闽西苏区红色资源利用与德育校本课程开发论文知网五、课题设计论证课题设计论证1、选题背景（本课题国内外研究现状述评，选题的意义）；2、本课题研究的主要观点、基本思路和方法；3、预期价值：本课题理论创新程度或实际应用价值；4、研究基础：本课题负责人近年已有相关成果，主要参与文献（两类限填20项）一、选题背景：1953年，在时任空军司令员刘亚楼将军的建议下，桃溪革命烈士纪念碑在桃溪中学校园内设立。2013年，上级拨款进行了修缮。2014年开始，全国人大将9月30日定为烈士公祭日。为更好地纪念烈士的英灵，弘扬爱国主义和革命英雄主义精神，急需完善革命烈士相关历史资料，并以校本课程的形式给予呈现。二、主要观点和思想武平是闽粤赣边的一块红色土地。作为武北重镇，桃溪镇在革命战争付出了巨大的牺牲，记入《武平县革命烈士名录》的就有198人，他们用自己的血肉之躯奠定了闽西革命根据的的基石。先烈们的优良革命传统和革命精神始终是培养、教育、鼓舞、激励青少年热爱家乡、奋发图强、无私奉献的强大精神，是对青少年进行社会主义核心价值体系教育、加强青少年思想道德建设，促进青少年健康成长的宝贵精神财富。所以，在课题实践中，教师要积极组织学生深入调查，对革命先烈的事迹进行调查访谈，从而引领学生追寻家乡的革命斗争史，收获感动，形成正确的世界观、人生观和价值观。三、研究方法1、田野调查法：组织师生对本镇的革命先烈的生平事迹进行调查取证。2、文献研究法：广泛查阅与本课题相关的文献资料，以此提高研究者的理论水平，并利用文献指导课题研究。四、预期价值1.收集烈士生平情况，整理刊印校本教材，用来纪念那些在革命战争中牺牲的桃溪镇革命烈士。2.通过本次历史组开展的研究性学习对本校的学生进行一次爱国主义和革命英雄主义教育。3.通过本次课题研究提高本校学生的辩证唯物主义史观。4.通过对学生的参与的引导培养学生学会收集史料和整理史料的方法，并学会辩证的评价历史人物。课题设计论证5、完成本课题的条件分析：负责人和参加者的研究水平、组织能力、时间保证，课题组人员分工、资料设备，单位领导的态度及经费保证（1）学校领导对教研教改投入较大，十分支持本课题的研究开展，并每学期给予一定的资金投入，在资金上有保障。（2）本课题负责人是历史本科专业教师，曾调查汇编桃溪镇风俗习惯史，有深厚的教学功底和研究能力。（3）本课题成员都具有实验热忱，有的善于调查取证，有的善于阅读、撰写，形成互补。6、课题实施的主要步骤设计第一阶段：（）课题准备阶段学习关于辩证唯物主义、人物评价方法、田野调查法等相关的史学理论。广泛开展研讨，让每个课题组成员明白本课题研究的目的、意义、内容、方法和步骤。研讨、制定和修改《开题报告》、《桃溪镇革命烈士情况调查工作方案》等研究计划等具体方案。第二阶段：（）课题实施阶段师资培训：通过教师自学和组织培训等方式，使参与研究的教师掌握课题研究的相关知识，增强教师的研究素养。理论学习：继续学习关于历史的人文素养，及相应的史学理论和史学方法，提高教师的整合能力，提升教师的教育教研能力和史学水平。研究实践：以课题组为平台，以年级为单位，以班级为基地，开展教学研究实践活动，积极撰写革命先烈的人物传记。形成中期报告，并集刊印《桃溪镇部分革命先烈生平事迹传记》。第三阶段：（）课题结题阶段整理分析资料，撰写汇总课题成果，编辑《桃溪镇革命烈士生平事迹选编》校本教材，为结题评估作准备，深化研究实践，撰写研究报告，通过结题鉴定。六、预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人1~《桃溪镇革命烈士情况调查开题报告》开题报告陈顺宽2~制定课题研究计划与实施方案方案计划陈顺宽3李长明等生平事迹传记汇编何丁玉4~研究中期报告报告陈顺宽5~《桃溪镇革命烈士生平事迹选编》汇编王良武6~结题报告报告童银昌最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式承担人1结题报告报告陈顺宽2《桃溪镇革命烈士生平事迹选编》校本教材全体成员3研究论文与叙事选编论文汇编全体成员七、课题负责人所在单位意见1、申请书所填写的内容是否属实；2、课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合于主持和参与本课题的研究；3、单位科研管理部门能否承担本课题的管理工作；4、本单位是否能提供完成课题所需的时间和条件；5、本单位是否同意提供本课题研究经费和信誉保证本申请书所填写的内容属实，课题设计符合我校近几年的工作重点，具有较高的研究价值。课题组成员具备较丰富的课堂教学经验，同时具备较先进的教育科研水平与理论功底，善于反思总结。我们学校将提供研究的足够时间与经费保证，建设好该课题研究所需要的硬件设施，添置必要的软件资源，确保本课题顺利开展，完成预定的研究目标。同意本课题申报。单位负责人签字：单位盖章：年月日八、专家组评审意见评审组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票专家组推荐意见组长签字：年月日县教研室立项意见教研室负责人年月日评审未通过原因1、选题不当；2、课题谁不充分；3、负责人的素质或水平不宜承担此课题；4、课题组力量不强或分工不当；5、资料准备不够；6、最终成果不明确；7、不具备完成本课题所需的其他基本条件；8、经过比较，本课题有的参加者不符合要求；9、其他原因（加以说明）（请在上述原因的序数上用打“√”方式说明未通过原因）教研室负责人签字：年月日九、县教育科学规划领导小组审批意见公章：负责人签名：年月日