2017年外研版-英语(一起)二年级上册全册教案

Module1单元教学目标：1.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。3.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。4.在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。教学重难点：1.使学生学唱ABC的歌。2.学会用英语表达喜好。单元课时：2课时第一课时总课时数：授课时间：课程名称：Unit1IliketheABCsong.教学目标:1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。2.听懂句子IliketheABCsong.It’smyfavouritesong.3.了解字母在字母表中的顺序。4.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。教学重点：1.能听懂、会说、会读以下句子：IliketheABCsong.It’smyfavouritesong.2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》教学难点：1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教学过程：Step1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。教师和学生就爱好用Ilike…Idon’tlike…Step2.Presentation在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌。你们想知道是什么歌吗？学习完本单元之后，你就知道了！Step3.Practice开展“字母顺序接力赛”活动：把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。Step4.Summary教师和学生一起总结本单元的教学重点。Step5.Homework1.课后和同学、家长谈一谈字母表的用处，例如它在字母排序和查字典等方面的作用。2.回家当小老师，把今天学到的这首好听的英语童谣教给你们的爸爸妈妈，他们一定会为你感到高兴的。教学反思：第二课时总课时数：授课时间：课程名称：Unit2Ilikefootball.教学过程：Step1Warmingup1)Greeting:Hello!Howareyou?Iamfine.Thankyou.Andyou?Iamfine,too.Thankyou.2)Let’schant,ok?Chantanddotheactions:Onefingeronefinger,turnturnturn,turntoaknife,cutcutcutTwofingerstwofingers,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjumpThreefingersthreefingers,turnturnturn,turntoafork,digdigdigFourfingersfourfingers,turnturnturn,turntoacat,miaomiaomiaoFivefingersfivefingers,turnturnturn,turntoatiger,growlgrowlgrowlStep2:Leadin1)DoyouremembertheABCsong?Let'ssingthesong!“ABCDEFG……”2)Andtheteapotsong,let'ssinganddotheactionstogether!“Iamalittleteapotshortandstout,here'smyhandlehere'smyspout,whenthewater'sboilinghearmeshout,tipmeoverandpourmeout!”3)TheABCsongismyfavouritesong.MyfavouritesongistheABCsong.What'syourfavouritesong?运用此句型询问学生，要求学生用所学过的Myfavouritesongis…来回答4）MyfavouritesongistheABCsong,thatmeansIliketheABCsong.Doyouknow“like”?呈现此新单词并教学生其正确发音。询问学生Whatsongdoyoulike?引导学生用Ilike…来回答。操练该句型。5）出示两张图片，一张是可爱的女孩，另一张是淘气的男孩，告诉学生：女孩是可爱的，我喜欢。男孩是淘气的，我不喜欢。Ilikethegirl,Idon’tliketheboy.授予学生Idon’tlike…这个句型，然后请学生根据自己的喜好来谈谈这两张图片，byusing“Ilike…”and“Idon’tlike…”6)出示两个球，一个是笑脸球，另一个是哭脸球，告诉学生笑脸球表示的是Ilike…,而哭脸球代表的是Idon’tlike…,请学生跟着老师边念Ilike…和Idon’tlike…，边做相应的笑脸或是哭脸。7）出示已学过的动物单词卡片，在复习这些单词时，要求学生用刚学的新句型来表达对某种动物的喜好Eg:Ilikemonkey,Idon’tliketiger.8)出示已学过的颜色单词卡片，在复习颜色单词的过程中，也要求学生用Ilike…和Idon’tlike…，来表达对某种颜色的喜好Eg:Ilikeblue,Idon’tlikeblack.Step3:Teaching1)2008，theOlympicGameswillholdinBeijing.Therearesomanysportswillmakeconpatitions.Doyouknow“sports”?Iwillshouyousomethingaboutit.画个圆圈在黑板上让学生猜猜是什么，然后再补画出完整的足球，教学生football这个新词，再依法画出basketball,tabletennis,morningexercise,呈现了今天所要接触到的有关运动的新单词，并出示足球，篮球，乒乓球的实物进行实物教学，带读：足球足球football,footballfootballfootball.篮球篮球basketball,basketballbasketball,乒乓乒乓tabletennis,tabletennistabletennis,早操早操morningexercise,morningexercisemorningexercise2)请学生运用“Ilike…”and“Idon’tlike…”来谈谈对这些运动项目的喜好3）现在呢我们要听一段录音，里面的Panpan是我们每个人的缩影，有时候做事常常会半途而废，所以在听完录音之后，我们要找出自己喜欢的运动项目，现在就请大家扮演好Panpan这个角色，找出你自己喜欢的和不喜欢的运动项目。4）谈论自己喜欢的和不喜欢的运动项目，byusing“Ilike…”and“Idon’tlike…”5）Game:请两名学生上来抽球，抽中笑脸球的要用“Ilike…”造句，而抽中哭脸球的则要用“Idon’tlike…”造句，比比谁的反应快，造句准确及声音响亮，则奖励漂亮的小贴纸。Step4Conclusionandhomework教学反思：Module2单元教学目标：1.学习meat,noodles,rice,sweets等有关食物的单词。2.能听懂，会读，会说Ilike…,Idon’tlike……句型。3.能运用所学自如的谈论对事物的喜好。教学重难点：培养学生的英语表达能力，表达对食物的喜好，并能延伸到对其他东西的喜好。教学课时：2课时第一课时总课时数：授课时间：课程名称：Unit1Idon’tlikemeat.教学目标：A：学习meat,noodles,rice,sweets等有关食物的单词。B：能听懂，会读，会说Ilike…,Idon’tlike……句型。C：能运用所学自如的谈论对事物的喜好。教学重难点：重点句型：“Idon’tlike……”单词：rice，noodles，meat，sweet教学过程：Ⅰ.WarmupT:Boysandgirls,doyoulikeEnglishsong?S:Yes.T:OK!Let’ssing!Ⅱ.LeadinT:What’syourfavoriteanimal/sport?S:...T:What’syourfavoritefood?Nowlet'slearnsomethingaboutfood.板书Module9Unit1Idon'tlikemeat.Look,(课件出示food的图片)结合图片教授新单词rice,noodles,meat,sweets每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接火车读。therearesomuchfood：noodles,rice,meat,sweets.Hownice!Ilikefoodverymuch.Doyoulikefood?T:Wholikesmeat,standuppleaseandsay:Ilikemeat.Wholikesrice,standuppleaseandsay:Ilikerice.Wholikesnoodles,standuppleaseandsay:Ilikenoodles.Wholikessweets,standuppleaseandsay:IlikesweetsⅢ.Littlegame“What’smissing?”Ⅳ.Newlesson1、老师通过先说自己喜欢的食物，再说不喜欢的食物，说不喜欢的食物时要结合动作，引出“Idon’tlike……”句型。2、同学们你们都喜欢这些食物。现在仔细听一听，看一看课文中那群聚餐的小朋友都喜欢什么，不喜欢什么。教师边说边放录音，让学生带着问题从录音中找寻答案。(听过两遍录音之后，学生跟读录音找出答案。)3、让学生替换单“Ilike……”.“Idon’tlike……”同桌之间互相介绍自己喜欢与不喜欢的食物，老师先和几个学生做好示范。4、同桌之间练习“……foryou.”—“No!Idon’tlike……”然后请四组同学起来读。5、Let’splayagame:Amongthesefood,你们喜欢哪些食物，不喜欢哪些食物。I’llasksomestudentstocomehere.Forexample:Isay,noodles,ifyoulikeit,showmethehappyface.Ifyoudon’tlikeit,showmethesadface.(请四个同学上来).Thewholeclassintroduce:He\Shelikes…T:He\Shedoesn’tlike…6、Readthetestafterteacher.Ⅴ.BlackboarddesignModule9Unit1Idon'tlikemeat.meatnoodlesricesweetsIlike…Idon’tlike…教学反思：第二课时总课时数：授课时间：课程名称：Idon’tlikeginger.教学目标：1．使学生能够用“Idon’tlike…”来表达自己的喜好。2．学会单词ginger、onion、ice-cream.教学重难点：1.Idon’tlike…这一句型2.Ginger、onion的发音教学过程：Step1.Warm-up.全班一起进行游戏：单词大比拼。老师在黑板上画一个方格。在方格中央写上“food”一词，将全班分为四大组，四组轮流说出关于“food”的单词，不得重复前面已经说过的单词，说对一个得1分，最后，哪个组说得最多将获胜。Step2.lead-in将所有的有关食物的小卡片放在一个盒子中，请一个学生到前面来取出一张卡片后用“Ilike…”或“Idon’tlike…”来表达自己的喜好.Reviewthewords例如：学生取出单词卡“apple”或“Idon’tlikeapples.