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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 苏教版科学二年级上册《明亮与黑暗》
苏教版《科学》二年级上册教学设计邗江实验学校教学内容10.明亮与黑暗课时安排1-1总课时1教学目标1.能够想办法让光进入封闭纸盒中,会用“有光才能看见物体”表述光的作用。2.通过探究手电筒光斑的变化,体验科学探究的乐趣。3.知道不同的生活场景对于亮和暗的要求不同,学会保护眼睛的办法。4.会选择合适的地方,进行读书和学习。教学重难点重点:认识光是看见物体的重要条件之一。难点:学会探究手电筒放置位置的远近与光斑的关系,并猜想光斑亮度变化的原因。教学准备教师材料:PPT。学生材料:每组内有图画、四周有孔、可封闭的纸盒1个、手电筒1个、彩色卡纸1张、白色卡纸1张、笔1支。教学过程个性化备课一、情景导入,激发学习热情1.小游戏:谁来挑战。2.谈话:看来咱们班的同学都是一个个敢于挑战的勇士,那么更难的挑战来了,不过这挑战书藏在一个暗盒里,你们首先得准确读出挑战书上得内容后,才可以有权挑战。3.(发暗盒)学生通过观察孔,轮流观察。说说你看到了什么?(黑黑的什么没有看到)4.思考:有什么办法可以帮助你看清物体?5.打开事先挖好的小孔,轮流观察,并发言。6.思考:有什么办法可以帮助你看得更加清楚?7.思考总结:光是看到物体的重要条件之一。二、勤动手、善思考1.谈话:到目前为止,通过咱们的共同努力,大家都拿苏教版《科学》二年级上册教学设计邗江实验学校到了挑战书。真正的挑战也随着而来。2.交流:谁能起来说说,怎样做咱们才可以通过挑战?3.学生回答、教师补充4.光斑:光斑就是指一小片区域,有光照射比其他地方明亮。5.观察仪器并试一试,说说你打算怎么做?6.注意事项:手电筒稳定后再实验,不能拿灯光直接照射他人眼睛。7.学生动手实验,并汇报实验结果。8.结论:手电筒距离纸面的距离约远,光斑越大。手电筒距离纸面越近,光斑越小。9.追问:除了发现光斑大小的变化,你还发现什么?10.让学生说出完整的结论。三、爱护眼睛、有妙招1.提问:通过上面的实验我们知道了,光有强弱之分,那么在你做什么事儿时,你希望周围亮一点?2.学生自由回答3.追问:是不是时时刻刻都希望这么亮?什么时候希望可以暗一点呢?4.学生自由回答5.谈话:这么说来是不是越亮越好或越暗越好?(举手表决,如果人数相当,还可以举办辩论赛)6.播放护眼小博士的视频。四、拓展延伸1.谈话:通过今天的学习,你有什么收获?2.课后作业:老师希望大家回家以后都能化身为“护眼小天使”,向家人传播护眼小知识,及时提醒家人们的错误行为,希望大家都可以拥有健康的眼睛。苏教版《科学》二年级上册教学设计邗江实验学校五、板书设计10.明亮与黑暗光是看到物体的重要条件之一六、教学反思
本文标题:苏教版科学二年级上册《明亮与黑暗》
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