2020哲学与人生第七课第一节《在实践中提高人生发展能力》说课稿

1《在实践中提高人生发展能力》说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是《在实践中提高人生发展能力》。下面，我将围绕教材、学情、教法、学法、教学过程五个主要方面说一说这堂课。一、说教材1.首先我要说说教材的地位和作用《在实践中提高人生发展能力》内容主是高级版《哲学与人生》课中第三单元马克思主义哲学的认识论第七课《知行统一与体验成功》的重点内容。《在实践中提高人生发展能力》是学生学习马克思主义认识论、懂得提高人生发展能力要坚持认识与实践相统一，既要重视书本科学知识，又要积极参加社会实践，才能不断提高人生发展能力的重要的内容，就全书来说,坚持实践和认识的统一是马克思主义哲学的基本观点，实践是认识的基础，正确的认识指导实践，认识与实践相统一是马克思主义的一个基本原则。2.说教学目标根据对本考点的理解，我制定以下的教学目标：（1）知识目标：了解实践和认识的含义；理解实践和认识的辩证关系；理解提高人生发展能力必须做到理论与实践有机结合。（2）能力目标：学会以马克思主义的认识论为指导，不断提高人生发展的能力。（3）情感与态度目标：通过教学，增强对实践和认识的辩证关系道2理的认同，初步形成知行统一观，注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在理论与实践的有机结合中提高人生发展的能力。。3.说教学的重、难点（1）教学重点：“读万卷书，行万里路”——正确处理好读书与实践的关系。确立依据：只有正确处理人口、资源、环境之间的关系，才能进一步树立可持续发展意识。（2）教学难点：实践和认识是辩证统一的关系。确立依据：树立可持续发展意识较为抽象，学生在理解上会有一定的困难。二、说学情我认为：1.从知识基础上说，中职生对本课时有关能力、理论和实践相结合等知识，有一些了解。但他们的文化课基础比较薄弱，理论知识面相对较窄，对这些知识了解较浅，尤其是对于实践和认识的辩证统一关系原理及方法论，存在理解上的难度。2.从身心特点上说，中职生具有好奇心，但缺乏主动思考探究的精神，因而在学习过程中，他们习惯于接受，而独立思考、解决问题的能力以及抽象概括能力都比较弱。3.从生活经验上说，中职生长期处于家庭和学校的生活之中，与社会接触较少,社会经验严重不足，对社会经济政治科技生活方面的了解较少，对理解人生发展能力和必须在实践中提高人生发展能力缺乏全面和深刻的社会生活方面的体验和认识。三、说教法为了突出重点、突破难点，在本节课教学中我选择以下几种教学方3法：“谈话讨论法”、“情境教学法”、“分析探究法”。使学生在情境中感悟哲理，再结合实际生活谈论明白道理，在分析探究中学会理论联系实际提高人生发展能力。四、说学法学生是学习的主体，应在学习中充分发挥自己的主体能动作用，所以本节课学生主要采用以谈话交流、分析探究、概括总结为主要形式的三种学法：“谈话交流学习法”、“情景感知总结法”、“分析探究学习法”。五、说教学过程现在，我将通过说教学过程带领大家进入我的课堂。（一）谈话交流，导入课题（约2分钟）本节课一开始，我会用谈话交流导入这一课，说一说：1、你有哪些能力？2.人的能力是天生的吗？（不是）。3、人的能力怎么来的（指同学说一说）设计意图：为了调动学生的积极性，让学生在贴近生活实际中轻松愉悦的进入学习和讨论。（二）分析材料，讲故事、讨论交流、感悟情景，懂得哲理（约20分钟）1.阅读分析86页，“蓝领专家”---孔祥瑞：思考：孔祥瑞的工作能力怎样形成的？他的成长经历对我们有什么启发？（分小组说，然后，我根据学生的回答再做一些必要的补充并展示。）设计意图：为了激发学生的求知欲，也为了锻炼学生的分析问题的能力。2.说一说，辩一辩：人们从事的实践活动有哪些？指不同组的同学4说，说完给这些实践活动分一分类（参看课本88也相关链接分类），概括出实践的概念。人们的实践活动和动物的本能活动相同吗？有什么不同？小组讨论回答。点讲实践的特点。人么能有意识有目的的认识事物，人脑对客观事物的反映就是认识（意识）,只有人有意识，动物的叫简答的心理。设计意图：为了训练学生的归纳整理观点、构建知识网络的能力。3.读名言、讲故事，悟道理：（1）读下列名言：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东。名言说了什么道理？在实践中人们的认识有发展吗？（比如人们尝梨子的味道甜，对它的味道进行研究，弄清成分有烯酸、二稀酸、乙酸乙酯等，制造出生梨香精这种食品添加剂，可以做梨子味的糖、饮料、蛋糕等）。（2）讲拔苗助长的故事：禾苗为什么枯死了？（这个人的认识是错误的），总结概括实践和的辩证关系。4.讨论：你参加过哪些试讲活动？在未来生活学习实践中如何提高人生发展能力？归纳读万卷书，万里路。(四)拓展延伸，能力提升（约5分钟）作为一名中职生如何处理玩手机和学习的关系。设计意图：学以致用各位老师，本节课我依据新课程标准和学生的实际采用了以上教学方法，力求充分体现教师的主导性、学生的主体性，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、理解知识、掌握知识。愿同学们通过这节课的学习，能懂得实践出真知，努力学习书本知识，积极参加实践活动，从实际生活中身在实践中锻炼努力，增长才干。我的说课完毕，谢谢大家！