猫PPT课件

图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。郑振铎（1898—1958）红绫污涩怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿叮嘱chàn忏悔sǒngyǒnglíngchàngsèníngchéngquánzǔdīngzhǔ读准字音课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分哪三个部分？各写了什么？第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。整体把握完成下列问题：这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及对我的影响有什么不同？——在文中勾画出相关的词句，并完成下表。细读课文来历外形性情在家中的地位结局描写我心情的句子忧郁，不活泼懒惰宠物喜欢若有若物不太喜欢隔壁家要来的从舅舅家要来捡来的花白的毛，如带着泥土的白雪球。黄色的小猫花白的毛，很瘦活泼更喜欢更有趣，更活泼病死亡失冤死酸辛怅然,愤恨诅骂难过讨论一、文章写了几只猫？重点写哪一只？为什么？明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。写前两只猫为第三只猫做铺垫，前后形成对比因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：二、作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？找出课文中的原句第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然之势。第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提心吊胆”——暗示了它亡失。四、第3只猫的遭遇是什么？为什么最后“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失又要“更难过得多”?“芙蓉鸟事件”冤案案件定性：芙蓉鸟被吃的真相是:一只黑猫，不是那只丑猫。1.在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？2.在这个冤案中，“我”错在哪里？（原文）案件反思：难过、自责、内疚。妄下断语：不能说话:我对于第三只猫的死更感到难过得原因是：第三只猫的死，责任在于“我”。“我”主观臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是无法挽救的一、三次养猫，我的感情有什么变化？二、作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。联系全文谈三、文末“自此，我家永不养猫。”在文中结构和内容上的作用？•结构上：首尾呼应，总结全文。•内容上：这一句充满了我的自责，忏悔，负疚，痛苦的感情。四、从真相大白后，“我”的忏悔中我们能否说说“我”是怎样的人？讨论明确：“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。说说感受谈谈收获在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？•勿以貌取人———博爱•勿偏见待人———平等•勿主观断事———民主本文记叙顺序及结构特点：•时间顺序：得猫—养猫—亡失—再得猫—养猫—再亡失—复得猫—复养猫—复亡失—永不养猫。1情节三起三落，层层推进。2首尾呼应。一段一句：结构上暗示层次划分。内容上总领全文，点明题意。最后一段：结构上呼应开头。内容上总结全文。这一句充满忏悔、负疚、痛苦的感情。3文中有伏笔，铺垫。4以猫的被养与亡失为线索。你在生活中遇到过类似“可怜猫”这样的委屈吗？请以《我的一次委屈》为题写一篇600字左右的文章。作业布置