做更好的自己教学设计

《做更好的自己》教学设计一、教学目标知识与能力1.学会欣赏自己，了解接纳、欣赏自己的具体要求。2.明确做更好的自己的途径。3.正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。过程与方法1.学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。2.通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。3.通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。情感、态度与价值观1.培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。2.以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。二、教学重难点1.教学重点：培养接纳自己，欣赏自己，客观地认识、评价自己的优缺点的能力。2.教学难点学会做更好的自己，对自己的发展有积极的新期待和不懈的努力，形成比较清晰的自我整体形象。三、教学方法活动讨论法、讲授法四、教学准备教师准备：素材图片、相关案例学生准备：课前预习、查阅相关资料五、教学过程（一）导入新课，驱动思维多媒体呈现：众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。师：这段话给我们哪些启示？生：思考回答。【总结】认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。（二）新课讲授，自主探究【活动】分享“我的生命线”解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。你了解自己吗？请标注出以下各项。看图，学生思考问题并分享。师：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？生：世界上没有完全相同的两个人。总结：我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。【活动】夸夸我自己活动要求：说说自己努力的经历、自己为班级所做的奉献、自己为社会所做的奉献。师：该活动给我们哪些启示？生：思考回答。总结：活动让我们意识到我们自己也是一片风景，有自己的独特，有自己的长处，更有自己积极向上的人生态度和自己为他人、为社会所做的贡献，我们要学会欣赏自己。师：从活动中，学会欣赏自己需要注意什么？生：思考回答。总结：学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，我们也需要认识到班级的团结进步不仅有我们自己的奉献，更有其他同学的奉献；社会的和谐美好，不仅有我们的付出，更是有无数人的付出，因此我们不仅要展现自己的风采，也需要欣赏他人的美丽；不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。【探究与分享】如何做更好的自己（1）多媒体呈现：教材第34页图片材料。师：你将如何回答三位同学的困惑？生：思考回答。总结：完全接纳自己，并不代表着不能继续追求进步。做更好的自己，需要充分运用自己的优点，不断取得更大的进步。同时，更需要主动改正缺点，要有勇于改正缺点的勇气。不断努力去实现理想中的自我，我们还需要发掘自己的潜能，努力去探索未知的自己。（2）说一说：上面谈到你不喜欢自己的地方，也就是自己的不足和缺点，我们要以积极态度改正缺点和不足，请你列举两项缺点和不足，说一说改正缺点、不足的方法和需要注意哪些问题。生：思考回答。总结：改正缺点的具体方法：①具体清楚地描述自己的缺点。如：做事马虎、拖延等；②从最容易改正的缺点开始。如：上课不注意听讲等；③及时肯定或奖励自己为改正缺点所做的努力。如：在记事本上给自己画一个“笑脸”；④请一个自己信任的人来协助。如：父母、老师或好朋友等；⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。如：在学习小组内承诺等；⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。总结：缺点的形成不是一蹴而就的，改正缺点也需要一个过程。在改正任何一个缺点的过程中，我们需要有决心、信心、勇气和持之以恒的毅力。其实，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。（3）多媒体呈现寓言故事：一只兔子在觅食的时候被一只猎狗发现，猎狗立即向兔子扑去，抓到兔子一定又能得到主人的奖赏。兔子发现猎狗向自己扑来，兔子飞跑起来。结果猎狗没有抓到兔子。事后有人问猎狗为什么没有追到兔子，猎狗说这只兔子跑得太快了，自己已经尽力了，大不了得不到主人的奖赏，最多也就是挨主人一顿骂。当问到兔子时，兔子说自己是在拼命地奔跑，不然就没命了。想一想：兔子是如何逃脱的？生：思考回答。总结：兔子不是在跑，而是用自己百分之两百的能量在拼命，在瞬间激发了生命潜能，成功脱逃了。【案例分析】各显神通激发潜能：生活中有很多发挥潜能的例子。（1）运动会4×100米比赛，某班4名运动员面对另一组中的2位体育特长生也毫无畏惧，凭借战术上的巧妙安排和努力，获得了冠军；（2）胡达·克鲁斯老人70岁开始学习登山，随后20多年矢志不渝，竟以95岁高龄登上日本富士山，创下攀登此山的最高年龄纪录；（3）某学生以前没有参加过辩论赛，但是在同学们的鼓励下，为了班级的荣誉，他积极请教老师，查阅资料，和队友认真准备，最后在比赛中获得单场最佳辩手。师：请问他们是如何激发自己的潜能的？生：思考回答。总结：每个人的潜能都是不一样的，有运动方面的，有音乐方面的，有表演和思维方面的等，通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等，我们就可以更好地激发自己的潜能。（三）课堂小结提问：通过本节课的学习你有哪些收获或体会？生：思考回答。总结：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲!接纳自己、欣赏自己，我们就会发现生活是如此的美好，就会把握好自己的人生；扬长避短、主动改正缺点和不足，积极发掘自己的潜能，为他人、为社会带来福祉的过程中，不断提升自我，做更好的自己!歌曲播放：《飞得更高》。六、板书设计做更好的自己怎样学会接纳自己一、接纳与欣赏自己学会欣赏自己做更好的自己二、我要飞得更高中学时代的成长课题人的能力就像一座冰山，一部分浮出水面被人看到，更多的部分淹没在水面之下容易被我们忽视，潜能就是被淹没在水面之下的部分。每个人都有自己的优势领域，需要我们探索、尝试、发现并激活它们。福建教师招考网认为我们要相信自己，正确认识自我，才能更好地激发自己的潜能。七、教学反思本节课密切联系学生实际，教学资源的选择富有启发性、趣味性，学生主动参与课堂的积极性会较高，但是要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高，课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。寻找合适的视频资料结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资源加以重视，并合理运用。