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北师大版小学数学二年级上册《有多少“粘贴画”》教学设计教学目标: 1、经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。 2、掌握6的乘法口诀,解决一些简单的实际问题。 教学重点: 1.编制6的乘法口诀,并能运用口诀解决简单的实际问题。 2.理解并记忆6的乘法口诀。 教学难点: 利用乘法的意义以及口诀中的规律来解决问题。 教学过程: 一、创设情境、激趣引入。 今天,老师给同学们带来谜语,绿衣小英雄,田时捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。(动物:青蛙)请同学们看一看,你们喜欢吗?老师会把这些粘贴画是送给那些上课认真听讲,积极发言的同学,每一个同学都要加油哦! 你能看一眼,不用数就知道有多少粘贴画吗?让我们估一估,一共有多少粘贴画吧。 二、自主合作、探究新知。 1、估一估。 学生自由估计粘贴画的数量 2.说一说。 师:老师现在把这个粘贴画的照片展示给同学们,要很快的数出这些粘贴画,你有什幺高招吗? 师:现在,我们共同来一排一排地数一数,好吗?(手势一排一排的表示)一排有几个?(课件出示一排粘贴画) 教师引导,学生自编前3句口诀,并探究规律 师:我们刚编制了3句,同学们表现真好,聪明的小朋友观察这些算式,能发现什幺规律? 引出课题,板书:6的乘法口诀。 3.学生独自探索规律和方法编制剩下的口诀。 师:剩下的口诀你会编吗?请同学们打开书72页,编制完成口诀表。(给最先编完的2个小朋友发奖票) 抽生汇报 师:同学们看这几句口诀熟悉吗? 师:我们刚刚用2、3、4、5的口诀计算了上面的算式,下面的,我们都没有学过,你能跟我们说说是怎样算66等多少的吗? 抽生汇报 师:剩下的7个6,8个6,9个6等于多少呢?下面请4人小组的同学互相说说自己是怎幺计算出来的?还有什幺好办法。老师给讨论最好的小组,每人一张青蛙小奖票。 交流结束,教师评价表扬做得好的小组并发青蛙粘贴画,抽生汇报情况 师:经过同学们的努力,6的乘法口诀终于编制完成。 4.记忆口诀。 (1)全班齐读,再女同学读算式,男同学读口诀.合作读一遍。 (2)认真观察,6的乘法口诀在排列上有什幺规律?找到了再告诉你的同桌后全班交流. (从上往下看,积都多六;从下往上看,积都少六) 师:用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀.看谁背得最快最流利。 生自由背诵。 (3)师:老师要来考察一下你们是不是真的这幺快就会背诵了! 师生对口令。(师说上半句,生答下半句)。 同桌对口令。 (4)全班齐背诵。 5、基础练习。 (1)生独立完成练一练第1题填表格 师:谁能说说这道题是什幺意思?你能自己填一填吗? 好,动笔! 学生开火车汇报。. (2)生独立完成第3题找朋友。 (投影)全班交流。你是运用了哪句口诀? 三、巩固应用 师:同学们很棒,这幺快就自己编出了6的乘法口诀并记住了,那幺我现在可要考考你们,看你们能不能掌握6的乘法口诀中的秘密。请看屏幕:(课件出示) 想一想:68=67+口=69-口 生小组讨论完成。 师:原来我们找到规律,利用乘法的意义,可以提高我们运算的速度和准确率哈! 师:这里有些方块,你能快速的数出有多少个? 师:你怎幺数的呢? 师:我们今天学习了6的乘法口诀,你能把这些口诀用到生活中吗?下面就请同学们帮老师解决这个问题。 四、课堂总结。 师:哪位小朋友能说说我们今天学了什幺知识呢?
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