物理启蒙教育心得体会

浅谈物理启蒙教育心得体会摘要：物理学是自然现象的规律和物质结构进行观察和研究的科学。这些都是通过物理实验来进行的。处在处二阶段的学生，都对新奇事物充满好奇心，都以惊奇的眼光看世界，求知欲强，也极易留下深刻印象，而新奇的物理实验能满足他们的要求。笔者从几个方面谈相关体会。关键词：物理启蒙教育激发兴趣一、与生活相联系物理学是与生活联系密切的一门科学。它教会我们去认识自然，改造自然，同学们在接触物理之前，已经有一些认识基础，这部分知识是在生活中得到的，是感知的。初期的物理教学，大部分是在这种认知基础上进行的，由于是感知认识，对事物认识不全面是必然的，有的甚至是错误的。物理启蒙教育也在与将这些感知认识进行补充和纠正，为以后更深层次的学习打下基础。如，刻度尺的使用在生活中是普遍的。学生在小学和生活中已经接触刻度尺，但那种认识是片面的，所以物理中就要进行在教育，系统学习如何使用这种工具，并将知识加深，引出数据记法和其他测量工具。已有的经验对后来的学习有干扰、抑制的作用，所以在最初教育中一定要紧扣概念，尽可能把物理概念内涵揭示透彻和全面，以减少以前的经验对接受新知识产生的负面影响。二、认真备课由于初而刚接触物理，对这门学科并不了解。只是在学习中不断总结经验，所以要用好的学习方法。这要求教师备课是认真钻研教材，精心备课。由于此时物理知识都是基础性的，知识点都能在课本上显示出来。这样最好。讲细一些，并帮同学们在课本上将重要的语句用笔画下来。教师言行举止决定学生是否认真学习本科目。假如教师在课前准备充分、细致、举例典型到位，那么学生接受起来会顺畅的多，课后用以消化、巩固、应用的时间就会多一些。教师的有备而教会赢得学生的心理回应而孜孜不倦。这是教学魅力的感召，也正显现了备课质量与学生理解消化的辨证关系。刻前、课后注重培养学生的自学能力，主要途径为阅读课本。不少学生存在着物理只要会做题，而不注重看课本的不良思想，而初二物理启蒙知识却与课本密切联系。所以一定要在物理教育初期养成在通读课本的基础上预习、复习的习惯，从而提高听课效率，培养自学能力。三、精心筹备习题课习题教学是物理教学整体的一个组成部分。一方面培养学生对物理知识和规律的理解，另一方面是正确指导学生如何解题，这是培养学生优良思维品质的重要途径。教师在备课是要研究学生，估计他们经常出现的错误，同时研究他们对本知识的掌握情况，从而有针对性的精选课堂练习，排除学生思维障碍，思维定势。这对知识的理解和巩固是很重要的一环。有的教师认为新课中涉及到的例子会在以后的课中补讲，这种想法是错误的，只起事倍功半的效果，损失不小。因为在新课教学中，学生有新鲜感，注意力集中，思维活跃。将典型例题穿插在新课教学中，理解和记忆的效果比以后补讲好的多，这就要求教师在备课时下工夫了。四、激发学生的学习兴趣培养和提高学生学习物理的兴趣。学习的目的在于应用。教学中的实验应开足、开全来提高学生的学习兴趣。在物理课本中穿插了许多小实验、小制作，这恰可满足学生的要求，对知识掌握更牢固。例如，不少同学对纸锅烧开水持怀疑态度。当动手做了之后，会感到惊喜有趣，对沸腾过程中水温保持不变深信不疑。所以充分利用资源不要轻易放过，因为他既可以锻炼能力，又可以增加学习物理的兴趣，对理解巩固所学知识有帮助。另外，激发学生的兴趣，可以在综合复习时，将知识联系起来，让学生体会出物理知识的连贯性。让他们感受到物理就在我们身边，无处不在。例如，夏天游泳时，可以体会以下知识点。来到游泳池边，看到池水清澈见底，但不能冒失下去，可能发生危险，利用光的折射知识可以得知，看到的池底比实际的要浅。当跳入水中后，会感到自己身体变轻，可以感受浮力的作用。当身体向前前进时，靠的是什么呢?又联系上力的知识，体会物体间力的作用是相互的。人体置于水中感到凉快，因为水温较低发生热传递，从人体吸收热量的缘故。上岸后，会感到凉快，由于身上有水，会蒸发致冷。还可以在物理课上联系点文学知识，能陶冶学生的情操，激发学习热情。一些古诗短小精悍，音韵优美，也能反映物理知识。例如，”欲穷千里目，更上一层楼”，反映光的直线传播，站的高，看的远；”举杯邀明月，对影成三人”反映了光在均匀介质中沿直线传播，遇到不透明的物体形成影子；”路人借问摇招手，怕的鱼惊不应人”反映了声音的传播靠介质，水能传声。在初中物理教学中，兴趣的培养非常重要。总之，在教学中，要从以上几方面进行把握。关注学生，关注教材，及它们之间联系，使物理课堂有声有色，使学生轻松学习。