部编版书戴嵩画牛PPT课件

书戴嵩画牛课文导入：21.书戴嵩画牛作者简介：苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”,与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。自读要求：①能读准字音，用“/”画出长句的停顿。把课文通读三到四遍，要读得正确、流利。②邻桌互相听读，讨论、修正读得不准的字音和不恰当的停顿，把有疑问的地方圈出来。朗读指导：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》一轴，尤/所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。读准字音：蜀轴囊曝搐婢拊掌朗读指导：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》一轴，尤/所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》一轴，尤/所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。杜处士对《牛》图“尤所爱”，请你想象一下他的表现，试着描述一下。①他可能这样夸赞这幅画：________________________________________________.②他可能这样爱惜这幅画：________________________________________________.③他还可能……蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》一轴，尤/所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。同样是“笑”，牧童的“拊掌大笑”和杜处士的“笑而然之”有什么不同？根据学习单，复述故事。要求：第一遍：翻译短文，注意字字落实。第二遍：用自己的话讲讲这个故事。①故事内容符合原文意思，不要遗漏情节，可加入自己的想象。②每个人都用讲故事的语气和声调，流利完整地讲一遍给邻桌听。讲讲“我”的故事。选择下面其中一个角色，练习讲“我”的故事。小贴士①我姓杜，人称杜处士。我读了不少书，可就是不愿意做官……②今天天气真好！放牛去喽！还没出村子，我看见……③我是苏轼，听说四川有个杜处士，尤爱书画……再读文本思启示作者在讲完故事后，引用了一句古语，还发表了自己的观点。谁能说说苏轼这两句话是什么意思？试补充填空：耕当问奴，织当问婢。画牛当问（）。（）当问（）。引申思考：会“问”就够了吗？从这个故事和苏轼的评价中，你得到了什么启示？（1）从杜处士角度的收获：要谦虚，乐于接受正确意见；（2）从戴嵩角度的收获：做任何事都应该尊重事实，不能想当然；（3）从牧童角度的收获：要注意观察生活，做生活的有心人。研读课文：说说这篇课文告诉了我们什么道理？课文告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。主题思想：说说这篇课文的主题思想是什么？这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。布置作业：1.完成练习册。（1）自读《苏轼文集》卷七十里的另一篇文章《书黄筌画雀》，说说和本课有什么异同。•在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。•二、确定汇报形式，小组排练•1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）•2.分小组讨论汇报形式•建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。•教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。•2.根据汇报形式，组内排练。•若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。•三、汇报会开始，同学评价。•1.宣布汇报会开始•2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。•（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）•3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。•四、总结•同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；