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师德师风演讲稿幼儿园老师师德师风演讲稿精选范文回顾一年的点点滴滴我感慨万千,在这一年中,虽然收获很多但是也有不足的地方.今天我就把这一年来的班主任工作作如下总结.一观察细节,培养良好的习惯.一个孩子良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕能够养成的,这就需要老师长时间不断的要求、促进.常听有的老师说,某某同学上课真不老实,刚好几天又不行了.其实,并不是某一个同学这样,每一个孩子都有这样的特点.我们教师必须每时每刻去关注他们,在这几年的教学中我深有体会.因此,今年我带这个班时,无论课上课下,只要孩子们在学校的范围内,我都在用信心地观察,了解孩子的动向：每次集会,我都坚持站在学生队伍的后面.开学初,有的孩子会偷偷的往后瞅,看是不是有说话和做小动作的机会.当他看到我的目光时,我用眼神告诉他—你没有机会;每次放学,我总是带队把他们送到大门外,培养他们不说话、规规矩矩出校园的习惯;自习课上,我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情,总是在学生身边,他们哪里遇到了问题,我会随时帮他解决,也给学生们随时提问的机会,让他们养成不懂就问的习惯.这样下来,我在学校备课的时间没有了,每天都要把备课本拿到家里来备课,虽然牺牲了我个人的时间,但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯.现在即使我有事情不在教室,他们也和往常一样守纪律.在班级管理方面,我还加强班干部的培养,让他们成为我得力的小助手.班上的许多工作我都交给他们去做,我充分信任他们,相信他们能做好.但是我并不袒护他们.班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时,我会像对待其他同学一样指出错误.但我从不讽刺挖苦,打消他们的积极性,而是在适当的情况下婉转的提出我的意见.他们总是虚心地接受并改正.时间长了,他们既有了责任心有很讲究方法,帮助我处理了很多事情,也增强了班集体的凝聚力.在全班师生的共同努力下,我班的行为习惯评比和卫生评比一直名列前茅.我班的孙明杰同学被评为区级优秀学生干部.二、施展爱心,做学生的贴心朋友接班后,我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们谈心,从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生,通过打电话、家访等方式经常和家长沟通.如我班的尹莹莹同学,她从进入校门的那一天起就从没有说过一句话,和老师同学们没有任何沟通和交流.学校的一切集体活动她从不参加,就连课间十分钟她不是呆呆地坐在座位上,就是站在一旁看别人活动,脸上总是一副冷漠的表情.像这样的孩子,不用说学习,就连正常的生活都很难,以后怎么在社会上立足一旦她的性格形成后再想转变过来几乎是不可能的事情.于是,我立即和她的家长联系,了解到她性格内向、胆小,在家里会和家里人交流,也和附近的小伙伴说话、玩耍,但是到外面就不行了.知道了这些,我觉得慢慢地对她进行启发、引导应该是有效的.因为她胆小,我在同学们面前不会强迫她说话,总是在放学后把她单独留下来和她闲谈,虽然无论我怎么启发她都不开口,但是我并没有灰心,只要一有时间就和她说说话,哪怕只是我在说,她在听.时间长了,她有了一些转变,当我问她一些问题时,她就点头摇头或用手势来回答我,实在不行就在本子上写字告诉我,偶尔从她的脸上我也能看到一些笑容,这些都说明她可以和别人沟通了,只是还存在着心理上的障碍.我建议家长带孩子去看看心理医生,这可能是典型的自闭症.而我在学校依然在耐心的引导、帮助她,相信一定能够让他走出自闭的阴影.三、提高成绩,一个都不放弃.我班学生学习基础较差,后进生较多.在我刚接手这个班时,很多同学连一步乘除的应用题都不会解答.如何提高每个孩子的成绩,是摆在我面前的一个难题.好在这群孩子非常有进取心,老师布置的任务他们都认真完成.虽然把题全部做错的情况时有发生,但是有这样一种积极的学习态度成绩肯定能提高.我抓住这个优点时常鼓励他们,让他们对自己充满信心.同时,我认真分析了他们成绩差的原因是以前的知识学得不够扎实.所以,每节课在学习新知识前,我一定要把和这节课有关联的旧知识复习一遍,如果掌握得不好,我不急于讲新课,而是反复训练,让他们打好基础.经过长时间的努力,学生的学习状况有了明显好转.很多学生由原来的中等生变成了优等生.但是,一些后进生由于基础太差,成绩还是不太理想.我就利用放学时间为他们补课.考虑到每个学生自身情况不同,我采取了哪里基础没打好就从哪里补起的方法.如我班的幺新星同学是一个非常可爱的小男孩,活泼开朗,懂事听话,但学习很差,语文不认识汉语拼音,数学十以内数的加减法都算不好,每次考试只靠蒙选择、判断题得十几分,这样的孩子升到五年级怎么能跟得上经过了解,我发现他是个做事认真的孩子,很多次我都被他感动着：语文课上,我让同学们用生字组词,他买来了“一点通”,在里面寻找自己认识的字,一旦发现他立刻举手,可是毕竟他认识的字太少了,每次回答他都出错,我并没有批评他,总是在同学们面前表扬他这种积极进取的精神;同学们在书写生字的时候,虽然他并不认识这个字,但他总是工工整整地写在本子上.这样的孩子怎能放弃呢我让他借来了一年级的语文书,在别人做作业时,我就教他学汉语拼音,教他写一些简单的汉字.数学课上,同学们做练习时,我就教他一位数的加减法,让他背乘法口诀.虽然在单元考试时,他成绩仍旧糟糕.但是,他进步了,五年级的试题他不会做,可他学会汉语拼音,会一些简单的计算.第二篇尊敬的邝书记、王校长、詹书记,各位老师、同学们：大家好!我是来自管理学院市场营销系的青年教师杨继福.南国初冬,暖意洋洋.在全校深入学习“以德为行,以学为上”教育思想,大力营造“校以育人为本,师以严教为业,生以成才为志”的良好校风、教风、学风之际,今天我们欢聚一堂,共同庆祝学校参加全国及广东省第七届“挑战杯”大学生创业计划竞赛取得丰硕成果.感谢团委给予我这次发言机会,能够在此作为指导教师代表发言,我感到十分荣幸!“挑战杯”大学生创业计划竞赛,被公认为大学生的“科技奥林匹克盛会”.在此次竞赛中,在学校领导的关心支持下,在团委的精心组织和统一协调下,管理学院专门设立工作小组,大力投入人力、物力、财力,全面动员师生广泛参与,在管理学院、会计学院、机电学院、电信学院、教育学院的通力合作下,我们团队荣获国家级铜奖1项,省级金奖1项,优秀总经理奖1项,银奖1项,铜奖2项.在此,请允许我跟大家分享以下三条指导经验：第一,贴近市场,展现特色.指导“挑战杯”的第一个关键环节是精选项目.依托学校学科覆盖理学、工学、经济学、管理学、文学、教育学、法学等七大学科门类的学科优势,我们团队精选了智能机械手、无线电磁炉、节能洗衣机芯片、专业育婴服务四个贴近市场的应用型项目,基本实现经济学、管理学与理学、工学、教育学的项目融合,充分展现了学校的技术特色、师范特色.第二,跨越专业,联合组队.指导“挑战杯”的第二个关键环节是组织团队.依托学校具有14个二级学院、40多个本科专业的专业优势,围绕竞赛评审体系和评分细则,我们组织的指导教师团队和学生团队跨越了管理学院、会计学院、机电学院、电信学院、教育学院五个二级学院,分别来自工商管理、市场营销、物流管理、财务管理、机械电子工程、电子信息工程、学前教育等专业,分别负责公司战略规划、技术开发、产品开发、市场营销、财务管理、生产管理等职能研究,整个团队实现了专业互补、优势互补、联合组队、整体推进.第三,课内学习,课外应用.指导“挑战杯”的第三个关键环节是内容创作.我们团队坚持课内学习与课外实践结合,要求全部指导教师必须指导参赛学生课内学习和课外实践,内容创作的知识和技术于《企业战略管理》、《研究、开发与技术创新管理》、《市场营销学》、《生产运作管理》、《财务管理》、《服务营销》、《学前教育》等课程内容,创业计划实际.是参赛学生的校内跨专业综合实训的知识集成成果,这既促进了指导教师实现理论教学与实践教学的有效融合,也促进了参赛学生实现课内学习和课外实践的有效融合.以上三条指导经验是只是抛砖引玉的肤浅体会,还存在不成熟的地方,请各位批评指正.雄关漫道真如铁,而今迈步从头越.第八届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛即将来临,这既是新机遇,更是新挑战.一万年太久,只争朝夕,让我们把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,积极备战下一次竞赛,在风雨洗礼中描绘更灿烂的彩虹,为学校“十二五”时期教育事业的发展贡献点滴力量!谢谢大家!