上课专用版小溪流的歌课件ppt

小溪流的歌作者严文井我们要知道的•1.流利朗读全文，整体感知课文内容•2.感受小溪流的成长过程，正确理解课文主题。•3.感受小溪流自强不息，永不停步的精神。严文井,原名严文锦。1915年出生。著有散文集《严文井散文选》，童话集《南南和胡子伯伯》，长篇小说《一个人的烦恼》等。严文井的童话具有崭新的社会内容，睿智、隽永，富有哲理，饱含激情，风格清新，语言优美。牢骚sāo沉淀碍恐吓低沉怨恨富足泡沫积蓄眺望汹涌卵石diànzŭhèchényuànzúmòxùtiàoxiōngluăn读准下列字音1、小溪流为什么能唱歌？①体裁：童话，通篇采用拟人化的手法。②用丰富的想象，表现小溪流水流的声音。课堂小测1.童话是文学的一种。2.它通过丰富的来塑造形象。3.它以儿童理解的人或事物为描写对象,往往把自然界“”，把社会生活“”。4.童话又往往采用的方法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们。儿童想像、幻想和夸张社会化童话化拟人人格化小溪流的歌作者严文井小溪流唱的是怎么样的一首歌？分角色朗读课文。小溪流枯树桩和枯黄的草乌鸦泥沙沉船注意语音、语调思考问题：小溪流的成长过程是怎样的？请补全下列空白：①小溪→→→小河大江海洋小溪流在成长为大海的过程中分别遇到了谁的劝阻呢？小溪流的歌小溪流——枯树桩、枯黄的草小河——乌鸦大江——泥沙大海——沉船小溪流：“为什么呀？就不！不能够停留！”小河：“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”大江：“为什么？不行！不能停留！”大海：“休息？为什么？那可不成！”现在，就让我们化身为小溪流的小伙伴，一起见证它的成长吧！小溪流小溪流1.小溪流的歌声有什么特点？2.小溪流是怎样看待这个世界的？3.小溪流是怎样对待他身边的事物的？4.小溪流的存在是否给别人带来了欢乐呢？所以，小溪流是快乐活泼、纯真友好、无忧无虑，而又执着的。那么，小溪流是如何一步步成长为大海的呢？5.这是一条怎样的小溪流？成长阶段歌声特点力量表现小溪流小河大江海洋哼哼唱歌嗓子清亮沙声歌唱低声吟唱，洪亮而低沉强烈欢唱推着小树叶打转冲破石块的阻挡翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。掀起汹涌的波涛举起庞大的轮船他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。劝阻者枯树桩枯黄的草乌鸦泥沙沉船小结•小溪流往前奔流（不知疲倦）儿童•↓•形成了小河（精神饱满）少年•↓•长为大江（十分强壮）青年•↓•汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱）中年小河沙声歌唱大江低声吟唱大江大海：强烈欢唱巨大的海洋唱着小小的溪流的歌。小结•课文题目为什么是“小溪流的歌”而不是“小河”的歌或者是“大江”的歌？课文主题：坚持前进、永不停步在前进中不断成长。小溪流一路欢歌，茁壮成长。小溪流唱的什么歌？•一首在永不息止的前进中不断成长壮大的歌。“永远不休息，永远不休息！”小溪流的歌小河大江大海1.小溪流的成长过程作出了什么贡献，什么变了，什么没变？成长阶段歌声特点力量表现小溪流小河大江海洋哼哼唱歌嗓子清亮沙声歌唱低声吟唱，洪亮而低沉强烈欢唱推着小树叶打转冲破石块的阻挡翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。掀起汹涌的波涛举起庞大的轮船他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。劝阻者枯树桩枯黄的草乌鸦泥沙沉船转动水磨→推动发电机等→掀起波涛，托起沉船，不感觉负担等→为人类做了无数事情小溪流的声音变了，所遇阻碍变了，对人类所作贡献变了；对阻碍的回答没变，为人类作贡献的精神没变，快乐自信、坚定执着，永远前进的精神不变。2.课文中的“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”分别比喻什么？写这些事物有什么作用？•“枯树桩”属于社会生活中腐朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。•“乌鸦”属于社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。•“泥沙”是跟随时代或潮流前进了一段之后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿，甘愿掉队的人。•他们都是作为小溪流的陪衬者出现的，他们在不同阶段从反面表现小溪流坚持前进，坚持成长的可贵。•3.作者仅仅赞美了小溪流吗？•小溪流和我们有什么关系？赞美了具有小溪流精神的人。我们也该像小溪流一样，在前进过程中学会克服困难，不断成长。同学们有没有想过，并不是所有的小溪流都能够在前进中与其他水流汇合，最终流入大海。许多小溪流在流淌的过程中，因为种种原因只能干涸。同学们认为，和流入大海的小溪流相比，他们的命运怎样？•再见~4.品析课文第二自然段，体会生动形象、充满童趣的语言特点。“玩耍、拍拍、摸摸、挠挠……痒痒、怕痒、蹬腿……”形象传神，生动有趣，增加了课文的吸引力和可读性。