皮特与魔法棒说课稿

绘本:皮特与魔法棒说课稿各位老师大家好我今天说课的内容是数学绘本皮特与魔法棒。这是一本以数学概念“平均分”为主线的有趣故事。因为一年级的孩子已有学前班的基础，课本中很多内容孩子们已经掌握，所以抽出一些课时渗透数学的一些基本概念，但并不是将概念讲通讲透，只为给孩子们今后的学习打基础，比如这个故事中的“平均分”概念，让孩子们课前分饼干的活动、故事中分苹果披萨蛋糕的情节，以及实际动手平均分圆、正方形、长方形和三角形纸的活动，充分体会平均分的含义，同时也让孩子们初步领悟与对称轴相关的“完全重合”概念。最初试讲时，是将课题确定为“分数”，课堂中也包括分数比大小环节，孩子们在动手分一分比一比的过程中，完全可以体会分数比大小与整数比大小的不同之处。但在磨课与老师们的研讨过程中，故事里“平均分”主线逐渐清晰，考虑到本节课的主线更明朗，孩子们学习起来也更明确，于是决定将分数比大小的环节另外安排课时进行讲授。同时，课程中也将各学科知识融合，比如：通过“皮特与老奶奶致歉”的情节，体现出语文学科中对故事展开合理想象、续编故事的思想，学生在情景再现中也提升了人际交往中口头语言的表达能力。思品学科中知错就改的思想品德教育，也随着故事的发展，孩子们认识到，改错应该真切的落实到实际行动中而不仅仅只是口头道歉就草草了事。甚至是请学生上台展演，更是有意识的提供学生在众人面前展现自我的机会。在学生评价他人的同时，也是培养学生注意倾听的另一种形式。无论是从故事情节中，从动手活动中还是展示“切苹果工具”这些环节，都让学生深刻的体会生活中处处有数学，通过自身的努力，善于动脑勇于创造，时刻解决生活中遇到的难题的。所以课堂不仅仅只局限在某一个学科中，而是更多为学生考虑，让学生动起来，也不只是学习课本中的知识。通过绘本教学，提升学生的兴趣，为一个孩子都十分认真的融入课堂，注意力高度集中，给数学教学带来了很多的思考与启发，同时也有了困惑，本次绘本是数学学科的一次新的尝试，适合数学教学的绘本资源实在是太少太少，再次要特别感谢前期提供最初资源的王丽宏老师以及磨课中不断完善的赵素梅老师、董梅老师以及焦宝霞老师，让刚工作不满两年的我有如此珍贵的机会提升自己，也希望在场的各位老师能为我今天的授课内容提出宝贵的意见，谢谢大家。