新版北师大数学二年级上册有多少张贴画教学设计-

1有多少张贴画教学内容:北师大小学数学二年级上册第78-79页的内容。教学目标：1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。2.掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。教学重点：编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。教学准备：白板课件教学过程：一、创设情境、激趣引入．今天，老师带来了许多粘贴画，（白板课件出示图片）同学们喜欢吗？老师要把这些粘贴画送给坐姿好，爱动脑，积极回答问题的同学们。你们想得到它吗？那可要好好表现啊！你能看一眼，不用数就知道大概有多少粘贴画吗？让我们估一估，一共有多少粘贴画吧。（板书课题：有多少粘贴画）二、自主合作、探究新知．1、估一估．学生自由估计粘贴画的数量。2、说一说．师：同学们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么高招吗？2生：先数一排有几个，再数有几排。师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（手势一排一排的表示）一排有几个？（课件出示一排粘贴画）生：一排6个师：1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？（板书）1×6=6一六得六2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？（板书）2×6=12二六十二师：3排呢，4排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。3、试一试．（1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导．（2）学生汇报，交流。（边汇报，边板书红、白俩颜色粉笔）3×6＝18三六十八4×6＝24四六二十四5×6＝30五六三十6×6＝36六六三十六你能跟我们说说是怎样算的吗？（我们学过五六三十的口诀，5个6加1个6就是6个6．六六三十六）6×7＝42六七四十二6×8＝48六八四十八6×9＝54六九五十四师：同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制６的乘法口诀了．（3）一起把口诀读一读吧！3（4）女同学读算式，男同学读口诀．一起合作读一遍吧．4、记忆6的乘法口诀．（1）认真观察，6的乘法口诀在排列上有什么规律？找到了再告诉你的同桌．（2）全班交流．（从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六）如果老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？（3）采用多种形式熟记口诀．①用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀．看谁背得最快最流利．②老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！师生对口令。（师说上半句，生答下半句）③同桌两人互相检查一下。（对口令）④齐背。5、基础练习①算一算（P79第1题）师：同学们，你们会背了，那么你会做吗？请看73页第一题．（1）、谁能说说这道题是什么意思？你能自己填一填吗？好，动笔！（2）、学生独立填写表格。（3）、学生开火车汇报。．②我们请同学们找一找，看看谁和谁是一对好朋友。(生在白板上操作完成.)36122418544×66×66×96×23×65×64全班交流。你是运用了哪句口诀？三、巩固应用，实践深化．1、想一想：师：同学们很棒，这么快就自己编出了六的乘法口诀并记住了，那么我现在可要考考你们，看你们能不能掌握6的乘法口诀中的秘密。请看屏幕：（白板课件出示）想一想：出示题目：6×8＝6×7＋口＝6×9－口①请你和你的小组同学讨论一下，括方框里该填几。翻开课本72页，想一想，填一填。②谁来说一说你是怎么填的？为什么填6？③生说师课件演示6×8＝6×7＋口＝6×9－口6个8=7个6+1个6=9个6-1个6④师：你们真棒，观察得很仔细，又说得很完整，老师真高兴．2、师：下面我们就用刚才的方法试着做几道题，请同学们打开书73页4．自己做一做。全班交流。评价：看来同学们不仅会了乘法口诀，还能灵活运用乘法口诀来进行推算，真是了不起．3、课件：算一算，每个图中各有多少个方格．（P73第5题）师：你们的表现太好了，大家看，你们能算出每个图各有多少个格子吗？（1）、学生利用口诀独立解决第1，2小题，并说出乘法算式．（2）、引导学生利用移动方格的形式，小组合作完成第三小题。5（3）、你是怎么算出来的？一学生白板上动手操作演示。四、总结．请你闭上眼睛回忆一下，今天这节课我们学了什么？你学会了哪些本领？老师相信，聪明的同学们，只要肯动脑，你们都会是个小小数学家。五.板书设计有多少张贴画___6的乘法口诀1个61×6＝6一六得六2个62×6＝12二六十二3个63×6＝18三六十八4个64×6＝24四六二十四5个65×6＝30五六三十6个66×6＝36六六三十六7个66×7＝42六七四十二8个66×8＝48六八四十八9个66×9＝54六九五十四六.教学反思1.孩子们学习积极性高,在白板上操作方便,有效.2.孩子们的倾听习惯和语言表达能力有所提高.3.孩子关注细节的习惯和能力要加强培养.