新起点人教版五年级英语上册《Unit4-Story-Time名师教案【湖北荆州】》

5AUnit4ShoppingDay教学设计StoryTimeWhereisthepuppy?教材分析本套教材人民教育出版社义务教育英语教科书（一年级起点）是基于一系列学生熟悉的相关话题展开的。五年级上册第四单元主要讲述跟学习用品相关的购物。本节课是位于本教材的第四单元最后一课时故事，本课主要通过Peter去宠物店买狗的环节展开，来告诉学生要关爱宠物以及想要做什么就要及时去做，不要犹豫。五年级的学生对于自己喜爱的东西能够描述的非常清楚，当我们学习完课文后，学生们是非常乐于用新学的知识来描述他们喜好的，并从中寻求很多的快乐。学情分析本教材授课对象是五年级的学生，经过四年多的英语学习，他们已经不是完全由兴趣主导的年龄了，逐渐由感性的理解转化为理性的理解。针对学生的这一特点，本课所有的设计都是以激发学生的学习兴趣为基础，以知识的应用扩展为目的。学生被要求对知识进行一定的理解和创新，在学习中，学生们会慢慢体会到英语知识在实际生活中的应用。虽然学生们会感到一点点难，但经过努力，他们能够完成各项任务。教学目标学习目标：1.学生能够将本课文用英语进行续写。2.能够用英语复述本课课文。技能目标：1.通过本节课的学习，能够自由描述想要买的物品并与人沟通。2.通过各种活动，培养学生的听力、口语和写作能力。情感目标：1.通过本节课的学习，培养学生关爱动物的品质。2.在小组内进行各种活动，培养学生的合作意识，体验英语学习的快乐。学习策略：1.通过小组合作学习，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。2.在chant活动中激发学生的学习兴趣，培养学生学习的注意力。3.在设计课堂听音，模仿环节中，培养学生语音语调。教学重点及难点教学重点：Couldlistenandretellthestory.教学难点：Studentscouldusenewphrasesandsentencestodescribetheanimalstheywant.教学基本策略及设计思路1.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。在整个教学过程中，教师始终以小组合作学习为主，让每个学生都参与其中，成为课堂的主人。在操练环节中，教师通过让学生听音并模仿，来培养学生的语音语调，让每个学生都能感受到自身的提高，有成就感。2.整体设计目标，充分考虑语言学习的语用环境。在单词、句型的学习环节中，我先让学生们整体感知语言材料。3.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。教师在整个教学中，设置真实的语境，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。形成有效的学习策略，发展自主学习能力。教学过程一、Warmup1.Singasong2.Freetalk谈论是否喜欢购物，引出买狗二、Presentation1.出示图片谈论所在地，以及看到的物品，引出Peter想要买狗。2.带问题读课文，每一幅图都配图片，让学生对文章有个初步认知。3.根据图片复述课文，并尝试续编课文。三、Summary小结如何购物，并分组表演购物。四、Homework.1.Writetheendingforthestory.2.Trytoretellthestorywithyourmood.