沂南换于红军小学红色文化建设实施方案

1让红色飘香——沂南换于红军小学“传承红色文化，弘扬沂蒙精神，创建办学特色”实施方案（讨论稿）中国工农红军山东沂南换于红军小学即沂南县马牧池乡中心小学，位于红嫂故里---马牧池乡驻地。马牧池乡是著名的革命老区，在沂南县西北部，距县城23公里，总面积91.2平方公里，3.3万口人。这里每一寸土地都留下过革命先烈的足迹，每一块石头都浸染过革命先烈的鲜血，一草一木都镌刻着一个革命故事。抗战时期，这里有“小延安”的美誉。曾是山东党政机关的大本营，徐向前、罗荣恒、陈毅等众多老一辈无产阶级革命家都曾在这里战斗过、工作过。在这片红色热土上，曾经涌现出“沂蒙母亲王换于”、“沂蒙红嫂明德英”、“小车队长李家才”、“英雄妇救会长李桂芳”、“活烈士韩成山”等英模人物。这里有山东战邮纪念馆、北海银行旧址、大众日报社旧址、“火线桥”等红色资源。素有“山村好莱坞”之誉的沂蒙红色影视基地拍摄出《沂蒙》、《沂蒙六姐妹》、《斗牛》、《地道英雄》等优秀影视剧。具有丰富的红色文化资源。沂南换于红军小学在全县教育系统积极开展校园文化建设的大背景下，确立了“传承红色文化，弘扬沂蒙精神，创建办学特色”的办学思路，大力推进红色文化建设工作，提升学校办学品味，不断丰富教育内涵。在学校文化建设过程中，沂南换于红军小学将把得天独厚的红色文化资源优势转化为道德教育优势，以“弘扬红军精神、争做红军传人”为办学宗旨，以“红星闪闪放光彩”为办学理念，以创建红色文化特色校园为抓手，以红色文化资源为依托，以传承革命传统为主线，以激发爱国情怀为核心，以激励进取精神为宗旨，充分利用校园周边地区的红色文化资源，广泛开展红色教育实践活动，让红色文化进校园，红色教育进课堂，红色思想进头脑，打造富有特色和魅力的校园文化。一、建设红色阵地，让红色文化渗透到学校每一个角落为积极营造红色文化氛围，学校在主体建筑色调选择上，选择深红色，既渲染红色文化氛围，也彰显学校的红色特色。为了让学生随时随地能够与红色文化亲密接触，学校将采取的主要措施有：一是建设红色文化展室。让学生们不出校门，就能感受到浓浓的革命传统文化气息。二是举办宣传专栏。围绕“红军精神”、“沂蒙母亲”、“沂蒙红嫂”、“”等题材，举办宣传专栏，让学生充分了解红军和红军游击队的战斗历程和光辉事迹，努力学习革命前辈的可贵品质。开辟“工农红军的发展历程”、“红学小学的发展历程”两个橱窗，让学生永远铭记革命先烈的丰功伟绩，踏着先烈的足迹前进。三是建立校外红色阵地。学校将红嫂故居、沂蒙母亲王换于纪念馆、战邮会纪念馆、“小车队长”李家才故居、沂蒙影视基地、烈士陵园等作为校外德育活动基地。组织学生祭扫烈士墓，缅怀革命先烈；组织学生参观德育基地，写参观日记，谈参观感受；组织学生积极开展课外红色主题实践活动，追寻英雄的足迹。通过校外阵地活动的开展，使学校的红色文化教育资源得到有效充实。四是建立标志性的校园雕塑，多方考察论证，在领导专家的指导下，在合适位置建立一个符合乡情、校情的体现红军小学办学特色的标志性校园雕塑，五是开展“利用红色资源为班级命名”活动。各班根据班名确定一种励志精神，作为全班同学追求的精神，打造富有特色的班风。学校根据班级申请和考评，对达到标准的班级举行命名宣誓和授牌仪式。如“王换于班”、“明德英”班等。二、营造红色氛围，让红色歌声在学校上空飘扬为了使长征精神教育在内容上系列化，在目标上层次化，在时间上常态化，学校将对红色文化建设进行整体规划，并扎实加以推进。一是将德育工作序列化。分年级常态化对学生切实加强纪律教育、艰苦奋斗教育、理想前途教育。紧扣红色教育，目标要求2富有层次，使得学校的红色文化教育不仅环环紧扣，而且层层深入。二是建立红色文化宣传阵地。学校建立红领巾广播站，播放《跟着共产党走》、《红星闪闪放光彩》等红色歌曲，传唱《红军小学之歌》、校歌等，宣讲革命故事，活跃学生身心，也让学校处处洋溢着革命乐观主义的气息。学校开展有声有色的红色艺术活动，讲红色故事，自编自演红色校园剧，唱红色歌曲，营造学校的红色文化氛围。通过丰富多彩的活动，使红军精神“入眼、入耳、入脑、入心”，让学生“真学、真懂、真信、真用”。三、开发红色课程，让红色书香浸润校园的每一颗心灵红色文化的铸就，需要有坚强的教育科研作后盾。学校全体教师深入教科研，广泛开展红色教学研究，着力打造学校的红色文化特质。一是加强校本课程开发，深入挖掘红色教育的深厚内涵。借助县老党员多、英模人物多、革命遗址多、革命故事多的优势，立足自身特点，积极开发红色课程，目前已经初具规模。换于红军小学开发的红色教育校本教材——《沂蒙颂歌》，向学生介绍鲁中革命烈士陵园、沂蒙母亲王换于、沂蒙红嫂明德英、群女共搭火线桥、大青山战斗、孟良崮战役、活烈士韩成山等内容,详细介绍了沂蒙山区人民在抗日战争、解放战争时期在共产党的领导下进行的艰苦卓绝的斗争及所作出的贡献。近期学校专门组织教师搜集查阅档案资料、走访老同志，从各种渠道搜集信息，多处寻访革命遗存，通过搜集、整理、编著，将《沂蒙颂歌》进行修订。为了使红色文化教育真正落到实处，学校让校本教材成为学生的必读书目，安排专门学时进行讲授。二是认真开展研讨活动。学校教师以青少年创新大赛为契机，分工负责，通力协作，组织学生共同探讨红色资源开掘与整合的真谛，发挥协作精神，不仅能提升研讨能力，也能形成的积极成果。三是广泛开展课程竞赛。人人参与，将红色课程的内容延伸到课外，在竞赛中进一步理解、感悟，进而内化影响师生的行为。四、开展红色活动，让孩子在红色精神熏陶下健康成长积极围绕红色文化开发，组织师生大力开展社会实践活动和综合实践活动。组织学生开展“我是红色接班人”、“做一个了不起的沂蒙人”、“我是红色小导游”、红歌演唱、红色故事大赛、清明节扫墓、在烈士墓前重温入队誓词、看革命电影等形式多样、富有特色的活动，唱红色歌曲颂祖国，看红色电影忆成就，读红色书籍知历史，讲红色故事话发展，传诵红色诗歌增内涵，练习红色书法提素养。以英模事迹感召学生，激励学生以英模为榜样，学习他们不怕困难、勇于奋斗等优秀品质，争做合格接班人，推动红色教育活动广泛深入开展。充分利用主题班会、专题讲座、社会实践等教学平台，深化红色教育，提升教学效果。通过红色主题系列活动，将红色精神融入学生思想，培育良好的红色文化，让学生积极接受革命传统教育，树立诚实守信、文明礼貌的风尚，激发全体学生振奋精神，在红色精神熏陶下健康成长。学校成立红色教育活动领导组，校长为组长，副校长为副组长，班子成员、班主任为成员。召开全体师生大会，对红色教育的意义、内容、活动安排进行部署，统一思想，创设良好的教育氛围。教研室、少先队作为活动实施的主阵地，可以可以开展以下活动：——开展“每月一歌”红歌学唱活动每月选取一首富有教育意义的红歌，师生学唱，营造人人爱红歌、人人唱红歌的良好氛围。校园广播系统每天多次播放红歌，引导全体学生认同红歌精神、践行红歌精神，学校举行“师生同台唱，红歌献给党”歌咏比赛，共享红歌精神，进一步激发学生爱国情怀。——开展“每月一片”红色影片观看活动——每月选择一部红色影片，组织师生观看，让学生重温中国发展历史，培养学生的爱国热情和民族精神，激发青少年热爱祖国的英雄豪情。——开展“每月一本红书”红色书籍阅读活动3每月每个学生在老师的指导下自选一本红色书籍，利用课外时间进行阅读。在红书中吸取营养，通过读书学历史、长见识、受教育，让红色精神激励学生健康成长。——开展“每周一个红色故事”演讲活动每周组织一次红色故事演讲比赛，激发学生“说红话、做红事”，抒发自己的红色教育体会，在红色精神的熏陶下做红色传人。——开展红色诗歌传诵活动——打造一批具有示范带动作用的，展示学校办学特色的节目——练习红色书法五、争取良好效果，让红色种子在学生心中生根发芽特色学校的建设，最终归宿是要凝炼为学校的文化精神。在创设红色文化特色学校的过程中，学校始终把构建独特的校园精神作为奋斗目标，千方百计推动其快速形成。一是建立制度体系。打造特色学校，需要制定一套科学有效的、基于文化导向的制度支撑体系。为此，学校将从物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等四个层面进行整体设计，既规范了学校环境、规划布局、建筑、绿化、人文景观等物质层面的建设，也从学校管理体系、组织机构、学生礼仪与行为准则等方面进行完善。学校建立健全教育、教学、后勤等管理规范，对教师、学生、班级的管理进行全方位检查和评比，促进良好校风的形成。学校将红军战士的军人作风与学生行为规范养成进行有机结合，磨炼学生的意志，养成学生良好的行为习惯。二是丰富校园文化。精心打造红色文化特色学校，不仅推进了学校德育工作的开展，也使得学校形成了特有的校园文化，办学理念也得到有效提炼。引领广大教师树立教育理想，敢于创新创优，勤于教书育人，使教风建设的力度显著增强，培养一批让学生和学生家长赞不绝口的优秀教师。开展红色文化特色学校建设，最大的受益者是学生，他们团结紧张、张驰有度、乐观向上、富有爱心。让学生把“看红星闪闪，做闪闪红星”。开展红色文化特色学校建设，必然促使学校的教育教学质量得到明显提升，学校办学的信誉度和社会美誉度显著提高。三是以红色作为时代精神内涵的象征，建立学校“红色教育”品牌。学校正在不断地积极弘扬红军精神，把红军精神内化为学生的道德标准的行为准则，与时俱进，深化特色校园的打造，不断寻求培养什么人、怎样培养人的有效途径，打造一个个具有红色“性格”和“气质”的“红星”，培养根正苗红的社会主义事业接班人。传承红色文化，弘扬沂蒙精神，创建办学特色，用红军精神激励人，使得学校的校容校貌得到改观，校风教风得到净化，校园文化积淀进一步丰厚。