语义学教学大纲

《语义学》教学大纲哈尔滨师范大学人文学院中文系《语义学》一、课程设置的有关说明1、授课对象和主要内容：面向汉语言文学专业、对外汉语专业本科高年级学生，讲授作为语言语义的性质、结构、分析、描写及功能。2、本课程设置的目的和要求：通过学习，学生应该掌握关于语义学的基本概念、语义学史的基本知识，了解不同流派的主要观点，形成科学的语义观。3、本课程的特点：介绍现代语义学的新概念和新观点，同时把新理论用于现代汉语的具体分析中。二、具体教学内容第一讲语义学的发展与现状（2学时）1、教学目的和教学基本要求：了解语义学的三个发展阶段及个阶段语义研究的特点。掌握主要流派的主要观点。正确评价不同语义学流派的贡献与局限。2、内容提要：一、语义和语义学1、什么是语义学2、什么是语义3、为什么强调语言学的语义学二、语义研究的三个发展阶段1、语文学时期（1）中西方语文学的不同：（2）如何看待我国语文学时期的语义研究2、传统语义学、（1）传统语义学研究的语义问题（2）如何看待传统语义学3、现代语义学（1）现代语义学与信息科学（2）现代语义学的四大流派：结构语义学、解释语义学、生成语义学、逻辑－数理语义学。（3）现代语义学的两种研究方法：描写语义学、历史语义学三、如何看待四大流派之间的关系这些流派之间，存在这孽生、借鉴、变化、发展的关系。四、怎样评价现代语义学的发展1、现代语义学的发展直接影响甚至制约现代语言学的发展2、现代语义学在具体分析、说明语义现象上是有成绩的。3、现代语义学继承了传统语义学一些成就4、有些方面还粗疏，需要完善、充实3、复习思考题：1)如何认识我国训诂学在语义学研究中的作用和局限？2)传统语义学研究的语义问题主要有哪些？3)语义学发展的三个阶段4)现代语义学有哪些主要的流派5)生成语义学的主要观点是什么？6)如何看待现代语义学四大流派之间的关系？7)怎样评价现代语义学的发展？第二讲语义的系统（2学时）1、教学目的和教学基本要求：2、内容提要：3、复习思考题：