Grade-5II-Unit3-B-Read-and-write说课稿

Grade5IIUnit3BReadandwriteEasterparty说课稿尊敬的各位老师，大家上午好！今天我说课的题目是PEP五年级下册第三单元，B，Readandwrite部分。本节阅读课的教学主要从教材内容、教学目标、教学重难点、教学过程四个方面进行展开。教材内容纵观整个单元是围绕学习十二个月份展开，观察每月日程表，了解相关的节日活动。本节课正是基于PartA复活节聚会这一话题，为学生呈现了复活节请柬，展示了请柬中应包含的主要元素（when/where/why/what）,引导学生理解由will引导的一般将来时句型，并根据请柬内容进行语句判断，进而会设计自己的生日聚会请柬进而在拓展环节，结合storytime,应用will句型分享自己的暑假活动计划。五年级学生已学习英语两年有余，在英语听说读写方面具有一定能力，本节课重点关注的是把握文本主要信息，理解will句型表达的含义，并根据主要信息进行简单判断。在读的过程中关注信息、理解信息、判断信息。这是我们在日常教学中鼓励学生养成的一种阅读方法。关注阅读方法指导，让学生高效的阅读，才有可能实现高效的输出。把读转化为写，最终实现实际应用，进而实现我们学以致用的语用目标。为突破这堂课的重、难点，根据五年级学生特点，我主要借助多媒体，激发学生的学习兴趣和求知欲，主要采取任务型教学法，让学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。教学目标英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教材的把握和对学生的分析，我确定以下教学目标：本节课基本知识：理解games,roll,lookfor,chocolate,Bunny的含义；理解由will引导的一般将来时所表达的含义（打算...计划...）。基本技能：用will句型简单表达“打算/计划做.....”；用will句型设计自己的生日聚会请柬。情感目标：感受中西文化的差异性，了解复活节的由来以及与复活节相关的假期、活动等等。同时引导学生讨论如何在节假日多陪伴家人、朋友。教学重难点本节的知识重点是初步掌握一般将来时句型结构，难点是运用一般将来时设计自己的生日聚会请柬，并进而分享自己的暑假计划。教学过程Step1WarmupLet’schantWhen,when,when,whenwillyougo?Why,why,why,whywillyougo?Where,where,where,wherewillyougo?What,what,what,whatwillyougo?(根据wh-words的特点设计一个chant，实现师生互动，活跃课堂气氛，为Readandwrite学习做好知识铺垫。)(导入环节主要采用freetalk的形式，引入情境)T:Springisbeautiful.Springisbusy.(TreePlantingDay/SportsMeet/schooltrip/MayDay/Mother’sDay...)Hereisaninvitation.WewillhaveaEasterParty,let’shavealooktogether,OK?Step2Presentation(文本新授阶段，主要通过4个环节来实现。)1.Listenandfindwhenandwherethepartyis.(初步感知文本内容，抓住主要信息whenandwhere两点信息)2.T：Whywewillholdtheparty?Ss:Easterholiday.(谈话衔接，呈现复活节假期的由来、安排，为后面学习假期活动做好文化意识的铺垫。)3.T：Whatwillwedoattheparty?Let’sreadagain,andtickorcross.1.Thepartywillstartat7p.m..()2.You’llplayping-pongattheparty.()3.You’lleatabirthdaycakeattheparty.()4.TheEasterpartyisonMarch23rd.()(这一环节以问题为依托，在讲解问题的同时学习文本，是对文本脉络及细节的分析整理阶段，让学生在细节上整体把握文本内容。第一小题涉聚会举行的时间，引导学生了解请柬应包含的要素when/where/why,即时间、地点、事由。第二三小题涉及聚会的活动内容，顺时展开短语学习playmanygames:rollEastereggs/lookforeggs/eatchocolateeggs/meetEasterBunny，并在此基础上理解由will引导的主句型。这样第四小题涉及请柬的回复问题，回复时间要早于聚会举行时间（byMarch23rd.），给举办者留有充足的准备时间。顺势指出文本的格式是invitation.最后，让学生整体感知请柬的格式及应包含的要素：时间、地点、事由、内容简介(可有也可省略)、回复。)单独做一下解释：RSVP做一下简单解释。4.Listenagainandrepeat.(回归文本，在理解语句及细节的基础上整体感知文本，逐句跟读，提醒学生注意模仿语音语调。)Step3ConsolidationandextensionT:Whatwillyoudoifyouhaveabirthdayparty?Workingroupstofinishtheinvitation.(给出写作的模版支架，出示主题图及相关短语，talkwithyourpartner.Phrases:dance/playgames/makeawish/singthebirthdaysong/eatnoodlesorabirthdaycake...，帮助学生更快的组织写作语言。同时检验对will引导的一般将来时的应用，展示阶段可拓展birthdayparty,突出与朋友分享快乐sharehappiness,多与家人陪伴accompany的情感，可以引导学生深挖一下如何做到分享与陪伴.)Step4HomeworkCanyoushareyoursummerholidaywithus?(这是一个开放性的题目，暑假还未来临，同学们可以尽情畅想暑假想要做的事，切合用一般将来时will句型表达想要做的事。)Thesummervocationisthreemonthsaway.Butearlyplanningisalwaysgood.InJulyIwill...InAugust,Iwill...(Shareyoursummervocationplanwithyourclassmatesandparents.)