小学音乐-微课程-魅力手鼓设计方案

小学音乐《魅力手鼓》微课程设计方案微课程信息主题名称魅力手鼓选题意图音乐课程以其不具象、无语意赋予了音乐教学的独特性，音乐知识的教学也应该遵循实践性的原则，我们制作的微课程，旨在给学生提供一个趣味、自由的学习方式，让学生在游戏与舞蹈的韵律中轻松掌握、运用知识。内容来源人音版小学音乐第四册适用对象小学音乐二年级教学目标认识手鼓，能够用正确的手鼓演奏方法演奏切分音节奏型，并体验用手鼓为《新疆是个好地方》歌曲伴奏。教学用途◆课前预习◆课中讲解或活动□课后辅导□其他（请简要说明你将如何使用该微课程）手鼓是新疆民族乐器中的典型乐器，在学习本单元歌曲之前，通过本微课程的自主学习，认识手鼓并初步掌握手鼓的切分节奏演奏，体验用手鼓为歌曲《新疆是个好地方》伴奏，既提高了对本单元歌曲的学习兴趣，又熟悉了歌曲旋律和特点，为单元学习作好了充分准备。知识类型□理论讲授型□推理演算型◆技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)□拍摄◆录屏□演示文稿□动画□其他预计时间七分钟微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）1、认识手鼓。通过画面呈现和讲解，介绍手鼓的结构、外形、音色，手鼓的持拿方法和演奏方式。了解手鼓的结构和基本演奏方法。2、欣赏手鼓的精彩演奏片段。了解手鼓在新疆歌舞中作用和地位，以及新疆歌舞的特点和风格。进一步感受手鼓的音色、效果，激发学习兴趣。3、用手鼓拍击切分音节奏。初步掌握新疆歌曲的典型节奏型“切分节奏”。体验感受新疆歌曲的特点。4、尝试用手鼓为歌曲《新疆是个好地方》伴奏。尝试随着歌曲的旋律，用手鼓伴奏，既熟悉了本课歌曲，为歌曲的学习打好基础同时也巩固检查微课程的目标达成情况。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）微课程《魅力手鼓》的制作，遵循了音乐教学以兴趣爱好为动力的基本理念，依据音乐课程的实践性原则，在深入分析了二年级学生的认知与心理特征的基础下，以游戏、歌舞欣赏等活动方式和儿童化语言作为师生互动的学习载体，对新疆民族乐器“手鼓”进行了直观、易懂的教学。同时，通过切分节奏的有效加入，让学生在快乐的手鼓练习中，将枯燥的知识学习变成了有趣的事情。再利用视频的剪接功能，精彩的手鼓表演带给学生的不止是听觉的享受，一面简单的手鼓奏出的音乐之精彩，大大激发了学生对于手鼓演奏技巧的探索欲望，当学生具备了演奏手鼓的能力以后，我将本课歌曲巧妙加入，学生在舞蹈性十足的新疆特色音乐中，用手鼓自由的伴奏，沉浸在美妙的音乐世界里。