中国近现代史纲要教学大纲

《中国近现代史纲要》教学大纲青海大学马克思主义学院二○一七年二月1课程编号：100202012课程名称：中国近现代史纲要英文名称：OutlineofChineseModernHistory课程学分：2课程学时：32学时，其中讲课：20学时；电教：4学时；实践教学：8学时。课程性质：公共基础课，必修先修课程：思想道德修养与法律基础适用专业：适用全校各专业开课年级及学期：一年级第二学期开课院（系、部）及教研室：马克思主义学院中国近现代史纲要教研室一、课程的性质、教学目的与任务《中国近现代史纲要》是国家在高等学校大学本科一年级学生开设的公共基础课（必修），是国家在高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教学的思想政治理论课。本课程主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史。通过本课程的学习，使学生能够较好地掌握中国近现代史的基础知识，把握中国近现代史的基本线索及发展规律；了解国史﹑国情,深刻领会历史和人民，怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，选择了改革开放；树立正确的历史观，培养正确分析历史事件、评论历史人物的能力；为学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》奠定基础。培养学生运用科学的历史观和方法论分析历史问题、辨别历史是非的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。二、课程的教学基本要求本课程的教学的要求是：通过教学使学生在对中国近现代史有一个基本认识的基础上，掌握中国近现代社会发展的规律和基本经验，从而增强社会主义信念，更好地坚定走中国特色社会主义道路。由于本课程是大学生的公共必修的思想政治理论课,它不可能、也不必要对中国近现代史及其各个方面都去做详尽的、展开的叙述和论证。因此，教学的重点应该是结合近现代史的发展,着力阐明近现代中国历史的发展规律，总结这个时期历史的基本经验。也就是说，突出讲授有助于大学生做到“两个了解”、懂得“四个选择”的有关历史情况和历史经验，与“两个了解”、“四个选择”有关的内容必须着重地、比较展开地讲，与之关联不是十分紧密的，则可以从简或从略。与此同时,在论述中国近现代史的基本问题时,还要注意联系社会上流行的有关思潮,联系大学生经常关注或者感到困惑的重大问题,有针对性的说明有关的历史情况,着重从正面讲清有关的道理,起到释疑、解惑、明理的作用。培养自觉运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。三、课程的内容及学时分配开篇的话2学时上编从鸦片战争到五四运动前夜(1840——1919)综述风云变幻的八十年1.教学基本要求主要讲清半殖民地半封建中国的基本矛盾和主要任务、两大历史任务之间的相互关系(革命和现代化的关系)22.教学内容①鸦片战争前的中国与世界②外国资本主义入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质③近代中国的主要矛盾和历史任务3.主要知识点与重点①近代中国社会的半殖民地半封建性质②近代中国的基本矛盾和历史任务③鸦片战争是中国近代史的开端第一章反对外国侵略的斗争2学时1.教学基本要求主要说明外国资本—帝国主义的入侵究竟给中国带来了什么，中国为什么必须进行反对外国侵略的斗争；说明中国人民反侵略斗争的意义和经验教训。2.教学内容第一节资本—帝国主义对中国的侵略第二节抵御外国武装侵略、争取民族独立的斗争第三节反侵略战争的失败与民族意识的觉醒3.主要知识点与重点中国近代历次反侵略斗争失败的根本原因第二章对国家出路的早期探索2学时1.教学基本要求主要说明无论是单纯的农民战争，地主阶级的洋务新政，还是资产阶级的维新运动，都不能为实现中国的独立和富强真正指明出路。2.教学内容第一节农民群众斗争风暴的起落第二节洋务运动的兴衰第三节维新运动的兴起和夭折3.主要知识点与重点①认识太平天国农民战争的意义和失败的原因、教训②认识戊戌维新运动的意义和失败的原因、教训第三章辛亥革命与君主专制制度的终结4学时1.教学基本要求主要说明中国进行革命的必要性、正义性和进步性，说明辛亥革命与近代中国的历史性巨大变化；同时说明资产阶级领导的旧民主主义革命仍然解决不了中国的独立和富强的问题，它不能不让位给无产阶级领导的新民主主义革命。2.教学内容第一节举起近代民族民主革命的旗帜第二节辛亥革命与建立民国第三节辛亥革命的失败33.主要知识点与重点①孙中山领导的辛亥革命引起了近代中国的历史性巨大变化②辛亥革命的失败中编从五四运动到新中国成立(1919—1949)综述翻天覆地的三十年2学时1.教学基本要求进一步讲清半殖民地半封建中国的基本经济关系和阶级关系，说明反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的必要性；说明中国面临的两种命运、两个前途：说明必须由中国无产阶级及其政党领导，中国才能争得民族独立和人民解放。2.教学内容①中国所处的时代和国际环境②“三座大山”的重压③两个中国之命运3.主要知识点与重点①新民主主义革命的对象②中国共产党的建国方案第四章开天辟地的大事变2学时1.教学基本要求主要说明中国的先进分子怎样经过艰苦求索，选择了马克思主义；说明中国共产党的成立，是中国社会发展和革命发展的客观要求；说明中国共产党一经成立，就使中国革命的面貌焕然一新(以第一次工人运动高潮的兴起和大革命的发动为例证)。2.教学内容第一节新文化运动和五四运动第二节马克思主义进一步传播与中国共产党诞生第三节中国革命的新局面3.主要知识点与重点①中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义②中国共产党的成立是开天辟地的大事变第五章中国革命的新道路2学时1.教学基本要求主要通过叙述中国共产党人对中国革命道路的探索，说明党要领导人民赢得斗争的胜利，必须使马克思主义中国化；通过叙述中国革命在探索中曲折前进的历程，说明坚持解放思想、实事求是的思想路线的极端重要性。2.教学内容第一节对革命新道路的艰苦探索第二节中国革命在探索中曲折前进3.主要知识点与重点以毛泽东为代表的中国共产党人对中国革命新道路的探索和开辟4第六章中华民族的抗日战争4学时1.教学基本要求主要论述中国人民反对外国侵略赢得胜利的历史经验，说明中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。2.教学内容第一节日本发动灭亡中国的侵略战争第二节从局部抗战到全国性抗战第三节国民党与抗日的正面战场第四节中国共产党成为抗日战争的中流砥柱第五节抗日战争的胜利及其原因和意义3.主要知识点与重点①中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱②抗日战争胜利的原因和基本经验第七章为新中国而奋斗2学时1.教学基本要求主要说明中国共产党领导人民最终推翻反动统治的斗争及其基本经验；说明资产阶级共和国方案的破产和中国共产党领导的多党合作、政治协商格局的形成；说明人民共和国的创建和共产党执政地位的确立，是历史和人民的选择。2.教学内容第一节从争取和平民主到进行自卫战争第二节国民党政府处在全民的包围中第三节中国共产党与民主党派的合作第四节创建人民民主专政的新中国3.主要知识点与重点①没有共产党就没有新中国②中国革命胜利的基本经验下编从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949—2012）2学时下编综述辉煌的历史征程1.教学基本要求主要讲清中华人民共和国的成立及其意义；这个时期的历史发展阶段：新中国成立以来取得的巨大的历史性成就。2.教学内容①中华人民共和国的成立和中国进入社会主义初级阶段②新中国发展的两个历史时期及其相互关系③开创和发展中国特色社会主义3.主要知识点与重点中华人民共和国的成立开创了中国历史的新纪元，中国特色社会主义：民族复兴的必由之路。第八章社会主义基本制度在中国的确立1.教学基本要求5主要结合叙述社会主义改造的历程，说明历史和人民怎样选择了社会主义制度和走社会主义道路及其意义。2.教学内容第一节从新民主主义向社会主义过渡的开始第二节社会主义道路：历史和人民的选择第三节有中国特点的向社会主义过渡的道路3.主要知识点与重点①社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择②社会主义改造是中国历史上最伟大最深刻的社会变革第九章社会主义建设在探索中曲折发展1.教学基本要求主要通过叙述社会主义改造基本完成以后二十年的历史发展，说明社会主义建设取得的重大成就和积累的经验教训。2.教学内容第一节良好的开局第二节探索中的严重曲折第三节建设的成就，探索的成果3.主要知识点与重点认识和正确评价毛泽东的历史地位第十章改革开放与现代化建设新时期教学基本要求主要通过叙述改革开放的历史发展与现代化建设取得的巨大成就，说明在中国共产党的领导下坚持走中国特色社会主义道路对于实现中华民族伟大复兴的意义。教学内容第一节历史性的伟大转折和改革开放的起步第二节改革开放和现代化建设新局面的展开第三节中国特色社会主义事业的跨世纪发展第四节在新的历史起点上推进中国特色社会主义第五节开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景第六节坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进主要知识点与重点①中共十一届三中全会是新中国成立以来的伟大转折点②不断推进改革开放和现代化建设的历史进程中，实践创新和理论创新的关系③中国特色社会主义事业取得的成就结束语实践教学8学时四、课程与其他课程的联系6《中国近现代史纲要》课程是根据“05新方案”增设的，与《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》共同构成思想政治理论教育的基础课。它是在继《思想道德修养与法律基础》课程授课后，为使学生真正做到“两个了解”，深刻体会“四个选择”而开设的。是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，运用马克思主义的立场、观点、方法来观察和分析问题，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们真正成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。为《马克思主义基本原理概论》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学习打下学科基础。本课程为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的先修课程，为避免课程内容重复，切实实现“两个了解”,“四个选择”的教学目的，本课程讲授重点为1949年新中国成立前的历史进程。下篇内容：1949年中华人民共和国成立至今的历史进程用2课时做简单讲解，为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的学习做前期的理论和历史背景的介绍。五、作业根据课堂理论讲授适当布置六、考核方式1.本课程为考查课2.《中国近现代史纲要》课程成绩由二部分组成，即平时成绩40%和期末成绩60%。3.平时成绩以考勤、作业、课堂表现等为依据综合评定。期末成绩以知识竞赛、课程小论文等作为考核依据。七、参考教材及主要参考书1.指定教材马克思主义理论研究和建设工程重点教材：本书编写组.中国近现代史纲要[M].北京：高等教育出版社，2015.2.主要参考书[1]毛泽东.毛泽东选集[M].北京：人民出版社.1991，[2]胡绳.从鸦片战争到五四运动[M].北京：人民出版社.1998.，[3]毛泽东传1949-1976（上、下卷）[M].北京：中央文献出版社.2003[4]中共中央.关于建国以来党的若干历史问题的决议（注释本）[M].北京：人民出版社.1983[5]邓小平.邓小平文选(1-3卷)[M].北京：人民出版社,1994，[6]十八大报告文件起草组.十八大报告辅导读本[M].北京：人民出版社,2012，八、附件1.《中国近现代史纲要》社会实践（课外实践）实施方案2.《中国近现代史纲要》课知识竞赛方案（课内实践）3.《中国近现代史纲要》电教课安排表修订：中国近现代史纲要教研室执笔人：审核人：批准人：2017年2月27日修订（第七次）