关于农村学校体育发展的研究

关于农村学校体育发展的研究摘要：在体育事业备受关注的今天，学校体育正快速发展，但发展速度参差不齐，城市学校快、农村学校慢，所以研究农村学校体育的发展是极其有意义和非常必要的。本文采用了现场调查法、文献法等方法研究和讨论农村学校体育发展现状中存在问题，并提出了解决问题的方法及建议。关键词：农村学校体育发展研究1前言随着学校体育事业的加速发展及其重要地位的逐渐提升，农村学校体育已明显跟不上发展的步伐；因此，解决农村学校体育发展现状中存在的众多问题显得颇为重要，已经到了一定要解决的时候。2农村学校体育具有举足轻重的地位：(1)发展农村学校体育是提高和增强全民身体素质的重大战略措施。(2)发展农村学校体育是国家培养、发掘和选拔体育苗子的主要途径。(3)必须发展农村学校体育是体现教育公平的表现形式。3农村学校体育发展的现状与分析及解决方法。3.1硬件方面：（1）、缺乏甚至没有运动场所及设施。通过网上搜索及调查没有运动场的农村学校不多，但没有设施或不完善的还很多。这都是由于各种原因造成的，有历史原因、有规划征地难原因、大部分是因为学校缺钱及当地政府官员不重视造成的。解决方法:①省政府派专人到各校检查登记运动场所及设施配备情况（不得弄虚作假）后，国家下拨一笔专款，及省、市、地方政府按一定比例共同负担运动场所及设施建设的费用，并且在规定的时间内检查完成落实情况。②地方政府发倡议书发动社会热心人士和当地企业以捐资的形式筹办专款用于修建运动场所及设施，我们身边不缺乏这样的例子。③当地政府主管教育的领导、村委主任、国土资源所的人员及校长一起走到群众中去做通村民的思想工作，解决征地难的问题。（2）、缺乏甚至没有运动器材。据调查，这种情况普遍存在，很多学校不按照国家的文件执行下拨和成立学校体育专款资金，因此导致学校的体育活动无法正常开展或开展的质量差，达不到促进学校体育运动发展的目标。有些学校的运动器材因管理不善导致器材损耗大、破坏严重，又没有能力及时补充完整。解决方法:①教育局召开校长会议时勒令各校长严格按文件执行成立学校体育专款如实下拨，不得挪用，一旦发现严厉处分。②组织体育教师代表外出到体育器材管理和教育学生爱护器材方面做得比较好的学校参观学习交流，回校后组织体育教师和学生学习并由外出学习的体育教师主讲。3.2软件方面：（1）、体育教师严重不足。很多农村学校非常缺乏体育教师，中学好点，大部分是专业的体育教师，有少数是非专业的兼职体育教师；小学更是缺乏专业的体育教师，大多数是兼职的，他们缺乏专业的体育知识多数采用“放羊式”的形式来完成体育课程。学生学不到科学的体育知识和技能，久而久之，就会产生“体育课就是玩耍课”的想法，严重影响体育课的质量。解决方法:①由县或镇组织非专业的兼职体育教师进行培训，由专业的比较优秀的体育教师主讲。②学校规定上体育课时必须有内容、有重点、有组织、有目标、有效果。③当地教育局在招聘教师时体育教师适当占一定比例。（2）、体育教师由于缺乏外出交流学习与培训。由于观念守及教学方法比较落后，又缺乏外出交流学习与培训，导致没有任何创新，学生学起来比较乏味，激发不了学生的兴趣，学习的积极性很难提高。解决方法:定期组织体育教师外出交流学习与培训，鼓励体育教师有创造性地授课，以学生为主体，多创设游戏，充分激发学生的兴趣。继临汾的经验以后，一批如江苏江宁、安徽凤阳、辽宁宽甸、河南扶沟、甘肃临泽、广东湛江等先进典型涌现出来，为我国农村学校体育的发展起到了带头和示范作用。其经验也为不同地区如何开展农村学校体育工作提供了多种经验和模式。3.3上级主管部门和学校领导不够重视农村学校体育的发展及缺乏管理的灵丹妙药。（1）、学校领导在对学校体育工作的重视程度有待提高。很多学校的体育教师被边缘化，甚至被贴上“杂科老师”的标签；学校在绩效工资和奖教方案时轻视体育教师，导致很多体育教师缺乏动力而出勤不出力，体育成绩更是难以提高。解决方法:①学校领导不要给任何教师贴标签，多关心和重视学校体育工作。②定工作量时应与其它科目一样，因为科目不同没有可比性，教学奖可以适当向其它科目倾斜但不能太多。③各校制定合理的体育训练比赛辅导奖励方案，重奖之下必有勇夫对体育竞技更不列外，对体育教师多鼓励多表扬，相信学校的体育成绩一定会有较大的提高。（2）、上级主管部门没有制定良好的晋升机制。农村学校的教师收入本来就比城镇的低又看不到希望，即使你干得再好在农村学校任教的老师一辈子就只能在农村学校，积极性自然提不起来。解决方法:上级主管部门制定有效的具有激励性的晋升机制，每年招聘教师时按一定比例从基层优秀教师中选拔，镇从村选、县从镇选、市从县选，让所有农村学校的教师都看得到希望，激发他们的积极性。（3）、农村学校的体育教师缺乏施展才华的舞台。上级主管部门举办比赛少，有些县几年甚至十年才举办一次，试问他们有多少个几年又有多少个十年，教学基本工比赛就更不用说了，本人已人任教七年还没有听说过有更别说是参加了，但其它科目基本上年年都有，说明了上级主管部门对体育课非常不重视。解决方法:①教育局主管体育部门联合体育局多举行田径和其它球类的比赛，最少两年举行一次大型的比赛，让学生和体育教师都有一个表现自己的平台，让他们尽情地施展才华。②体育教学是一切学校体育之本，任何体育活动和比赛都要在保证体育教学的基础上进行，而体育教学基本功比赛是学习和提高教学水平的较好平台，学校和教育局应多举行体育教学基本功比赛，最少一年一次为佳。③学校在安排负责校队训练时应尽量让每位体育教师都参与，可按他们的特长项目来分配任务，发挥他们的优势，这样既可以提高他们的课余运动训练业务能力又可以使整个体育组成为一个具有较强战斗力的团队。4结语农村学校的学校体育发展是主要靠教育主管部门、体育事业主管部门、当地政府、学校领导、体育教师各方共同重视并团结协作才能更快、更稳、更好地发展；只有任何一方努力或有任何一方不努力都无法完成，都会阻碍其顺利发展。参考文献[1]张弘姚蕾.吉林省西北部地区农村学校教育现状及发展对策研究[J].北京体育大学学报.2004.[2]刘青健.福建省中学体育教师队伍现状及研究对策[D].北京体育大学.2005.[3]吴涯.促进农村学校体育发展有效途径的探讨[J].运动.2011.[4]张碧野.试谈制约农村学校体育发展的基本因素[J].素质教育.2008.