小组计划书(1)

小组计划书小组名称：心有阳光小组理念：青少年是一个国家和民族的未来。青少年期是一个从幼稚走向成熟的过渡时期，是一个朝气蓬勃，充满活力的时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大，面临多重危机的时期。在此时段父母亲过多的关注青少年的学习情况，家长，学校，社会都将关注点放在学习上，进行基础文化教育和文娱特长教育，甚至为之投入疯狂的物质力量和财富力量。但家长们却忽略了对青少年另一些方面的教育。青少年时期会产生许多的不良问题，我们小组主要针对青少年的内向问题开展活动，青少年时期的内向是由于许多因素造成的，其中家庭背景这往往是造成内向性格的主要因素，患者的父母常属于较为冷漠的人，他们深信如果要使孩子有高度的服从性，身为父母必须与子女保持一定的距离。家长不鼓励子女去结交朋友，或参加任何课余活动，他们认为这类活动会使儿女分心，对正常的学习失去兴趣，所以在踏入社会之前，青少年的生活圈子只限于学校及家里。在缺乏与人沟通的环境里成长的儿童，对于一般社交技巧可以说是一无所知的，他在刚踏入社会做事时，无意之中得罪了一些人，而这些人对患者所表现出来的反感，使他从此不敢再尝试与别人沟通，同时完全退缩入自己的个人世界里。同时，青少年的内向问题也与经历有关，性格是人在生活实践中，在人同环境的相互作用中形成的。人的生活环境，具体地讲，就是人的家庭、学校、工作等，人与环境关系发展的过程便是经历，经历也是性格形成的条件。青少年内向问题也会影响其自身的发展，内倾型的人思想较狭隘，容易产生自卑感，爱抠小事，忽视大局，这也会影响学习。性格内向使得正处于长知识，长文化的青少年无法真正的参与其中，不能和同学们进行良好的互助和沟通。许多性格极端内向的青少年都生活在孤寂之中，他们渴望拓展自己的生活圈子，使自己生活得有意义一些，可惜他们缺乏基本的社交技巧去达到这个目的。对此问题，我们将会用小组介入的方法，在小组中让每一个青少年能够更好的交流和沟通，从而达到预期的目的。理论构架：我们小组主要针对的是12-16岁的青少年，因为这个年龄段更加具有可塑性，使我们的介入能够能好的解决他们的问题。班杜拉的社会学习理论是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。班杜拉认为，人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。行为的习得既受遗传因素和生理因素的制约，又受后天经验环境的影响。生理因素的影响和后天经验的影响在决定行为上微妙地交织在一起，很难将两者分开。班杜拉的社会学习理论所强调的是观察学习或模仿学习。因此，这些内向的青少年可能由于个人的，环境的等等问题使自己变得内向。对此问题，我们想通过小组的介入，使内向的青少年能够再次学习。在小组内，通过社工种种的正面增强，促使这些青少年再学习，在小组的活动中也鼓励他们擅于表达自己，对别人加以效仿和模仿。目标及目的：目标：协助性格比较内向的青少年在性格方面的调整和改变，扩宽他们的交际圈，能够让他们健康快乐的成长。目的：1.让组员变得更自信、自主，更加开放自己，学会真诚表达。2.使组员变得主动和乐于去交朋友，扩宽交际圈。3.培养组员与他人交往技巧，提升与他人的交往能力。服务对象：12----16岁有意改变自己内向性格的青少年小组特征：1.性质：成长小组2.节数：43.日期：2012年6月1号到2012年6月23号4时间：每周五下午两点到四点5.地点：按照活动内容来安排6.招募人数：9人招募方法：1.到社区和初中学校贴海报和发送传单进行招募。2.通过社区或学校老师介绍，主动联系亲自邀请招募对象参加。每节活动计划：第一节活动内容日期及整节活动时间：6月1日14:00至15:40个别活动时间地点目标内容所需物质（1）5分钟3栋202教室使组员认识工作人员工作人员自我介绍（姓名及角色）无（2）20分钟使组员之间有初步的了解与认识组员自我介绍（姓名；展示爱好，如唱歌；对小组的期望）（3）15分钟深化组员之间认识，鼓励组员积极参加活动游戏：猜五官游戏说明：1、两人面对面2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，交换对象，再玩一次（4）5分钟让组员更清楚小组的目的和内容，并澄清他们的疑问介绍小组目的和内容（5）10分钟与组员及其家长拟定小组规范，增加其归属感，使其更有次序参加小组活动与小组成员一起拟定小组规范并澄清。A4纸一张，笔一支（6）30分钟增强组员之间的感情，使其对小组有归属感游戏4、拍七令用具：无人数：无限制方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则回答一个真心话。兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术无（7）15分钟让组员表达对本次聚会的看法，了解组员的想法。让组员说出对这次聚会的看法第二节活动内容日期及整节活动时间：6月8日14：00至15：50个别活动时间地点目标内容物资20分钟3栋202教释放自己、自我游戏“我的秘密”：让组员写室公开。加强组员之间的信任度消除组员交往的心理障碍出自己需要改正和发扬的特点，并大声念出来。让其他组员对其缺点提出建议，与大家共同分享。20分钟鼓励组员开放自己自画像，并在旁附上自己的特征说明；把画像打乱分发；让其寻找画的主人；对自己的画向大家说明。纸和彩笔若干15分钟帮助组员澄清自己的价值偏好和价值反差，从而认同彼此的价值选择游戏“价值拍卖”：用小卡片列举一些人们在社会生活中比较重要的东西，模拟拍卖会，组织组员进行竞价抢购，由开价最高者购得。拍卖完后，小组进行讨论，以分享成员间价值选择的偏好或对价值选择的不同或相同的原因与感受。拍卖的物品为：良好友情、理想婚姻、健康身体等等．。纸片若干20分钟3栋202教室释放自己、自我公开。加强组员之间的信任度。游戏“我的秘密”：让组员写出自己需要改正和发扬的特点，并大声念出来。让其他组员对其缺点提出建议，与大家共同分享。纸和笔若干15分钟增强组员之间的相互了解和交流，寻找相似处。每个组员寻找一个自己想了解的组员进行自由交谈。作业回馈：与上次比较有什么新的认识和了解5分钟了解自己在别人心中的形象作业：收集别人对你的印象。15分钟让组员表达对这次聚会的感让组员自由发表对这次聚会的受并分享，工作者记录并改善。看法和感受。第三节活动内容日期及整节活动时间：6月15日14：00至15：50个别时间地点目标内容物资10分钟民大团结广场集合组员，说明今天的活动内容集合组员到湿地公园，开展一系列的活动，加强组员人际交往，提高自信心。40分钟花溪湿地公园通过与陌生人交流，提高组员自信心。打破组员封闭的心，消除组员与陌生人交流的隔阂。每个组员找到3个陌生人交流，与每个陌生人交流10分钟左右，并要求组员记下与陌生人交流的基本信息，比如姓名，性别，职业等。并提前告诉组员我们会有义工监督。15分钟了解组员交流的情况，从而知道组员的进步状况。听取每个组员的交流心得，并把他们的成绩记录在案，给取得良好成绩的组员发放奖品，并给他们鼓励和支持。纸和笔若干奖品20分钟通过在公共场合才艺表演，提高组员的胆识和勇气。所有组员和义工围坐在一起，社工充当主持人和鼓励者的角色，然后要组员各展所长，每一个组员单独表演一个节目，每个组员都必须要参与。10分钟总结这两次活动所取得的成果。看看组员们是否有所改变。在社会工作者的引导下，要求组员回顾与反思这两次活动自己的表现，看看自己哪些做得好，哪些还需要改进的。社会工作者就组员的表现给出评价，并给予他们一些建议。10分钟通过布置作业强化组员此次活动的收获。要求组员在下一次活动之前积极和陌生人交流以提升自己这方面的能力。5分钟告知下次活动得地点下次活动的地点在民大足球场，要求各组员准时到足球场集合。第四节活动内容期及整节活动时间：6月23日14：00至15：20个别活动时间地点目标内容物资15分钟民大足球场让组员重温活动以来对彼此的了解，加深在团队中的感情。游戏：“优点轰炸”玩法：通过击鼓传花把组员推出来，接受大家“轰炸”，并分享感受椅子12张布娃娃1个音乐1首15分钟让组员回想自己的成长请组员分享自己的变化及自我评价30分钟让工作员与所有组员共同分享感受，工作员分享见证的每一个组员的成长，组员相互间见证的成长历程。工作员和组员，组员与组员之间互赠礼物以表达自己对这个团体的感情。20分钟巩固组员学到的东西，并鼓励组员在实际中运用。由组员自由表达对小组的总的感受，和参加此次活动得收获，并与组员相约共同去实践和锻炼自己。所需资源1.工作员4名，由一位工作员负责活动开展前的准备，由一位工作员负责主持活动的开展，由一位工作员负责记录每次活动的过程与内容，还有一位工作员负责活动最后的资料整理和总结。2.财政预算3.物资支出1）游戏物资￥202）手工材料费￥30合计￥50工作日程日期任务5月8日——5月9日制作宣传单及有关宣传的预备工作5月11日——5月13日接受报名5月15日——5月16日约见参见者，进行组前聚会及筹备开组工作5月17日——6月30日开组6月1日——6月23日开展工作应变计划预计困难应付方法招募不到足够的参加者致电招募对象宣传请求同学帮助工作员未能同时兼顾所有成员工作员各自负责指定成员小组成员中途流失游戏尽量有趣、多样留意组员心理感受，鼓励积极表现组建组员联系方式和备忘录评估方法1.小组活动中，组员参与的积极性，及自我袒露程度。2.在小组每次活动中，个人的分享及意见。3.以工作员在小组进行时的观察及分析（如沟通方式、现场气氛等）4.从出席率及参与，投入程度做评估。