2020高考古诗鉴赏之诗歌形象优质课课件

开心一刻：书生醉酒的故事酒醉随他醉，为何扶他睡？猫儿见了鱼，哪有不尝味。好意扶你睡，竟敢把我戏。是个读书人，这般没道理。小女不懂事，纸上乱写字。本是一家人，何必当回事。开心一刻：书生醉酒的故事酒醉如烂泥，朦胧抱娇妻。醒后方知错，原来是小姨。一场因醉酒引起的误会，在如此轻松幽默的气氛中得以化解，可谓皆大欢喜。世间很多灾祸是由于误会造成的。所以，人与人之间，沟通最重要。我不问+你不说=距离。我问了+你不说=隔阂。我问了+你说了=尊重。你想说+我想问=默契。我不问+你说了=信任。一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；写什么？怎样写？为何写？即从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目《2019年考试大纲》对古代诗歌鉴赏的要求：鉴赏诗歌的形象形象――形象是诗歌中最基本、最关键的要素。诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等物。高考主要考查对形象的识别，对其象征意义的感悟，对其特征的把握，对其社会价值的认识等。人物形象景物形象A、诗中的抒情主人公即诗人自己，“诗化的作者”B、作品刻画的人物形象意象(自然景物和人文景物)（偏重写景的诗歌）事物形象事物形象（主要是咏物诗）诗歌形象人物形象鉴赏题目类型高考古诗歌试题中鉴赏人物形象江苏卷2012年考过。人物形象鉴赏题目类型有以下几种：1.这首诗塑造了什么样的人物形象？2.试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。3.通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？一、人物形象的鉴赏人物形象类鉴赏题的答题步骤明特点——析特征——明意义（感情）1.述形象：形象是什么？2.析特征：结合诗句分析形象特征。3.明感情：形象的意义（思想或观点态度）人物形象描摹：写了谁?形象概括：特征+身份人物形象刻画：有什么特征？弄清诗歌形象三要点人物形象塑造：有什么意义？即：表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图。结合诗句（手法）具体分析人物形象鉴赏人物形象——思维切入点1.（第一步）述形象：形象是什么？一个不惧严寒、清高孤傲的渔翁形象。2.（第二步）析特征：结合诗句分析形象的特征。在寒冷寂静的雪天，渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，性格显得清高孤傲。3.（第三步）明感情：表达的情感。表达了诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。例①江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。诗歌描绘的是一个不惧严寒、清高孤傲的渔翁形象。在这寒冷寂静的环境里，渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。全诗表达了诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。完整答案：结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。(1)诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。(2)首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。(3)诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。阅读下面这首宋词，然后回答问题鹧鸪天苏轼作者被贬黄州林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。这首词下片刻画出怎样的形象？下片刻画了一位抑郁不得志的闲人形象。从“杖藜徐步转斜阳”一句可以看到一位手拄藜杖缓步游赏的闲居者；从“又”、“浮生”等中隐隐可见作者被贬黄州后无所事事，得过且过，日复一日消磨岁月的无可奈何的失落形象。表达了诗人超然俗务、悠闲自适的志趣，又流露出百无聊赖、得过且过的无可奈何之情。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为，神态，情感，性格，观点，处境等内容，把握人物形象的个性特征。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。分析这首诗塑造了怎样的人物形象？【答案】本诗刻画了一个因在客舍中度节而思念家人的形象(要点一）。“抱膝”二字，活画出枯坐的神态，只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，（要点二）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”用想象的手法，既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。（要点三）读下面一首诗，回答问题：寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。(注：带郭，意即靠近外城。)问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析【答案】：1、诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的高人逸士形象。（特点+身份）2、前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（性格—具体分析）3、作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。（意义或情感）答：这首诗刻画了一位心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（步骤一）诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山。（步骤二）从这些动作与心理的描写中，可以看到诗人对东山雪景充满喜爱之情。（步骤三）最爱东山晴后雪①[宋]杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。[注]①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二.绝句》中的一首。问：请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）练习2：简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【点拨】这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。答案：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象（第一步）。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线（第二步）。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨（第三步）。变体练习1：小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。（1）从形、神（或从外貌、动作、心理等方面）两个方面来刻画的。（2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱。诗歌中“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。变体练习2：芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。注:夜入吴：夜晚秋雨入镇江。镇江属吴地，故说“夜入吴”。平明：天刚亮。背景:王昌龄曾数次遭贬,此时正处于众口交毁的恶劣环境之中.问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，托友人给洛阳亲友带去的口信，传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，表明了诗人为官清白，心地纯洁。①抓人物的语言、神态、动作、心理或细节描写等，概括形象特征。②通过分析周围环境、景物形象等的烘托作用来抓住人物形象的特征.③知人论世，关注背景，结合情感进行分析。如何分析人物形象？素养积淀常见艺术形象例举：①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象，如李白的《梦游天姥吟留别》。②心忧天下、忧国忧民的形象，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。③寄情山水、归隐田园的隐者形象，如王维的《山居秋暝》。④怀才不遇、壮志难酬的形象，如陈子昂的《登幽州台歌》。⑤矢志报国、慷慨愤世的形象，如辛弃疾的《破阵子》。⑥友人送别、思念故乡的形象，如李白的《赠汪伦》。⑦献身边塞、反对征伐的形象，如王翰的《凉州词》。⑧无限忧伤、爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》。意象：“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”——形象(景象、物象)。意象是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。二、对诗歌景象和物象（意象）的识别理解在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象，这两者是一致的。景象一般有：1、景物描写（季节、时令、地域等）2、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）3、色彩描写（表示颜色、褒贬、喜恶等）答题步骤：1、概括景象（景象是什么）；2、描摹景象在诗歌中的图景（画面）；3、表达的情感、品格。例1早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗歌描绘了怎样的景象？诗人是如何借梅展示自我形象的？答题步骤：1、概括景象（景象是什么）早梅耐寒而立、迎风而发的景象。2、描摹景象在诗歌中的图景（画面）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。3、表达的情感、品格展示了诗人孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的品格。例1早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答案组织：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的景象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了诗人孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的高尚品格。答题示例绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答：此诗描绘了一派明净绚丽的初春景象（步骤一）。春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香；泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢；日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动，这是一幅美丽的春景图（步骤二），表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注：严武（725——765），字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。1.诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？2.诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。1.诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？诗的前两句通过晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘了一幅初秋边关、阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。2.诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？诗歌描绘了海滨暴风雨来临前的壮美景象。诗中写到连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去的情景，暴风雨将临，诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观，表达了诗人开阔的胸襟和豪迈情怀。变体练习1：阅读元代王冕的一首诗，回答问题冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。１、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。衬托、对比，表达了坚持理想操