七上第六单元复习课件2020部编版七上

七上第六单元复习第六单元一组富有想象力的作品。有童话、神话、寓言、诗歌，想象是其特质。•学习快速阅读。•精神高度集中，快速大量摄取信息•由点式阅读到线式阅读、面式阅读•学会判断内容主次、摆脱字斟句酌的习惯•每分钟400字•调动生活体验，发挥联想和想象，深入理解课文。•体会课文的想象世界•触发想象，拓展延伸第六单元课文要点皇帝的新装/安徒生成人的两难选择；快速阅读能力培养；课本剧编演天上的街市/郭沫若体会诗歌想象世界，理解作者思想感情；理解想象和联想运行的线路；激发想象，发挥创造力女娲造人/袁珂女娲的神性与人性；演绎与扩充；神话故事的拓展阅读寓言四则赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》寓言文体的特点（故事与寓意；适当夸张变形；以矛盾性营构故事）；联系生活，多角度理解寓意；改造文本，产生新寓意名句积累我想那缥缈的空中，。街市上陈列的一些物品，。，定能够骑着牛儿来往。天阶夜色凉如水，。，换得年年一度来。，又岂在朝朝暮暮？晴空一鹤排云上，。，巴山夜雨涨秋池。，却话巴山夜雨时。，铁马冰河入梦来。，秋风吹散马蹄声。，山入潼关不解平。重点字词：炫耀妥当呈报钦差滑稽头衔御聘缥缈女娲澄澈掘起掺和揉团气概溅落绵延庇护较量喇叭凯歌溉汲中伤舍然不可救药骇人听闻随声附和莽莽榛榛神通广大兴高采烈眉开眼笑疲倦不堪爱慕虚荣杞人忧天5训练1.下列句子中加点的成语使用正确的一项是()A、任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。B、大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C、同学们在班会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。D、这些伪劣奶粉造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。6【骇人听闻】事出怪诞,听起来令人害怕。使人听了非常震惊。文学常识•安徒生，丹麦作家，代表作品有童话《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《丑小鸭》等。•郭沫若，原名郭开贞，现代作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。•袁珂，神话学家，主要著作有《中国古代神话》《山海经校注》等。•伊索，古希腊作家。所编寓言经后人加工结集成为《伊索寓言》。•《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的片断，如盘古开天辟地、嫦娥奔月、夸父逐日、精卫填海、黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日等。•《伊索寓言》中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》、《狼和小羊》、《乌鸦喝水》、《牧童和狼》等已成为家喻户晓的故事。7文言实词古今异义：国人道之亦不能有所中伤一词多义：有闻而传之者求闻之若此国人道之宋之丁氏晓之者宋君令人问之于丁氏非得一人于井中也词类活用：闻之于宋君动词的使动用法；知道、听说，这里是“使知道”的意思。8重点句子国人道之，闻之于宋君。得一人之使，非得一人于井中也。天，积气耳，亡处亡气。只使坠，亦不能有所中伤。奈何忧其坏？其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。9文体特点•童话：在人物形象的塑造和故事情节的构思上，更富于幻想，更曲折离奇，更符合儿童的心理特征，有比较完整的故事情节，因而篇幅一般较寓言长。•神话：在内容上以自然力和传说中的英雄作为主要描写对象，风格上更具浪漫主义色彩，也不仅仅以儿童作为读者对象。•寓言：大多只通过一个简短的故事或几句对话，用形象的比喻或含义深刻的语句，显示所寄寓的道理，一般没有曲折的情节，篇幅相对较短。常用夸张和拟人等修辞，具有鲜明的哲理性和讽刺性。共同点：都是凭借联想和想象，运用拟人、夸张、比喻等手法，塑造虚幻的形象，通过并非现实的情节，曲折地表现生活，寄寓一定的思想情感。10内容把握•跳读课文，概括内容11《皇帝的新装》通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露了皇帝及大臣们自欺欺人的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢。12《天上的街市》描绘了美好的天上世界，寄托了自己对光明、对理想的憧憬，含蓄地表达改造现实的愿望。在平和、舒缓的基调中，又流露出一丝淡淡的怅惘。13《女娲造人》根据古书《风俗通》相关记载演绎扩充而成的一则神话故事。加入了作者丰富大胆而又合理的想象。详细叙述了女娲造人的过程，表现了初民对人类自身来源的好奇、求索精神。14《寓言四则》•《赫尔墨斯和雕像者》•《蚊子和狮子》•《穿井得一人》•《杞人忧天》方式：故事+寓意15在《海的女儿》里，知道人的高贵在于拥有一个善良而有爱的灵魂；；在《卖火柴的小女孩》里，既流露对现实的绝望，又满怀对未来的期望……•安徒生曾在一封给朋友的信中写道，“我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我写一个讲给孩子们听的故事的时候，我永远记他们的父亲和母亲也会在旁边听，因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。”16在《皇帝的新装》里，看到人性中趋炎附势的丑态，也看到赤子之真；以不同关键词概括情节“新装”“骗”1718Clickheretoaddthetitletextcontent引子皇帝喜欢穿新装的怪癖开端骗子投其所好做新装发展皇帝、大臣看新装高潮和结局皇帝穿上新装参加游行大典、当众出丑，被小孩揭穿情节展开延迟符新装19Clickheretoaddthetitletextcontent骗小孩03、“小孩子”寄托了作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想。揭施传受助延迟符骗局骗子皇帝官员百姓人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作傻瓜，因此都装作看见了新衣；深层原因：统治者的愚蠢虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真相的毛病。腐朽的统治者不会自动放弃他们的权力而承认真理上至皇帝大臣，下至观看游行的老百姓，成百上千的人异口同声、自欺欺人，称赞“新装”（专制制度的淫威）皇帝酷爱新装、打扮“新衣服”的特性自欺自人的群丑图结局皇帝和内臣们的心理延迟符夸张和想象的写法每一天，没一点钟；既不……，也不……（虚荣愚蠢的性格，顺理成章地推出整个骗局，埋下伏笔）刻画人物形象的手法语言、动作，从外表刻画出人物的丑态•睁得特别大（震惊、惶恐）•“真是美极了”•在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢•手中托着一条并不存在的后裙心理描写，刻画他们丑陋的灵魂•那真是理想的衣服……（愚蠢无知，推动情节发展）•不大自然，相信自己无须害怕，仍然觉得（心虚到强作镇定的复杂多变；骄横、心虚、愚蠢、狡猾）•愿上帝可怜我吧，决不能（虚伪、自私、自欺欺人）21《天上的街市》理清作者思路街灯——明星（实）——联想街市——陈列物品——珍奇（虚）——想象天河——牛郎织女——生活（虚）——想象•意象：街灯、明星、珍奇、流星、灯笼（美好、安宁、和谐）•诗歌意境：优美迷人•想象片段：描述天街的热闹繁华2223Clickheretoaddthetitletextcontent联想与想象过程街灯明星珍奇自在、舒适、幸福的生活牛郎织女手提灯笼延迟符《天上的街市》第二、三节我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。24诗人的情思如何理解文中对牛郎织女幸福生活的描绘？•去除了原故事中夫妻分离的悲剧内容和天上统治者等反面角色，这种传统故事的改写，体现了诗人改造现实的愿望。抒情方式：间接抒情25训练2运用联想，由“幸福”一词，你想到了什么？幸福的颜色蓝天说：幸福是蓝色的。当你心情烦躁时，想想幸福，你会平静下来，带着舒畅的心情去体验生活之美妙花儿说：幸福是……稻谷说：幸福是……彩虹说：幸福是……技法点拨：运用联想和想象时须注意：1.自然贴切联想的事物与其触发点之间要有一定的关联。2.合情合理联想和想象不是毫无根据、胡思乱想，而是以知识、生活经验的积累为基础的创造性思维活动。3.要有新意写作时，能借助联想和想象，创造出前所未有的形象和故事，给人别开生面的感觉，会非常有吸引力。要让想象、联想为表达的思想感情和深化文章的中心服务。《女娲造人》联想与想象的手法作者做了哪些联想和想象？•造人动机、过程、人诞生后的喜悦感、女娲的喜怒哀乐•女娲为什么造人、怎样造人、怎样造更多的人，怎样让人类自己繁衍生息作用：情节具体，血肉丰满，形象鲜明28女娲的形象勤劳和智慧的伟人•造人原因荒凉寂寞、增添生气•造人过程、方法揉泥成团、挥藤洒泥•绵延办法男女配合、创造后代真实感人的地方•广阔的天地、莽莽榛榛的原野、死寂的气氛使女娲感到寂寞孤独；•水中映出“喜”“生气”的面容，诱发了她的“灵机”想象巧妙而富于人类经验；•“妈妈”的呼喊使死寂的天地间获得了生机，更充满人间的温情爱意以及天伦之乐。“人”的产生使女娲感到做母亲的自豪和欣慰；•晚霞里、星光下女娲忙碌疲倦，显露一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影29《寓言四则》•拟人手法运用和运用对话描写刻画人物的方法。•用自己的话从不同的角度概括寓意•《赫尔墨斯和雕像者》•试探方式•问宙斯，大有跟最高的神一比高低之意；•知道价钱不高，他很满意，因而又“笑着”问赫拉的价钱；•两问之后，似乎已有把握胜过所有的神了；最后才问自己的雕像，却完全出乎他的预料。他的雕像一文不值，白送。盲目自高自大者的形象•《蚊子和狮子》30《穿井得一人》•起因趣说“穿井得一人”•发展闻而传之国人道之闻之于宋君•结局揭开真相不要轻信传闻•你在现实中遇到过这种情况么？•在现实这样一个时代，我们的生活中每天都充斥着各种信息，真伪难辨，对此我们应该采取怎样的态度？31《杞人忧天》•起因杞人担心天塌地陷•经过有人去开导他•结局杞人恍然大悟不要毫无根据的忧虑和担心32默读训练•P14033《西游记》精读和略读34什么是精读与跳读•精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；精读就是细读、精思、鉴赏。•跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。•跳读到底要跳过哪些内容：与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。35神魔小说、四大名著之一主题：惩恶扬善36结构情节•一至七回——孙悟空的故事修仙——大闹天宫——被压五行山。•八至十二回——陈玄奘、唐太宗的故事包括唐僧出世，如来说法，观音访僧，魏征斩龙、唐王入冥等几个小故事，交代取经缘起。•十三至一百回——唐僧师徒四人往西天取经，克服八十一难，取回真经，修成正果。《孙行者一调芭蕉扇》•孙悟空为什么要借芭蕉扇？他是向谁借？•罗刹女为何不肯借扇给行者？•引发了一场恶斗，她是怎样退敌的？悟空又是用什么办法来应对的？•复述借扇的故事（怎样借到的？）•用简洁的语言概括各部分的情节（旁批）•试用几个词语分别描述他们的形象38理清思路，概括情节•复述借扇的故事（怎样借到的？）唐僧师徒四人去西天取经，路遇受阻，孙悟空万不得已，到向借芭蕉扇。罗刹女因其子被降伏，一扇将他扇到。悟空得到，被扇不动，变成随茶水进入公主肚中，公主疼痛难忍，只得答应借扇。•用简洁的语言概括各部分的情节（旁批）芭蕉洞口软硬兼施向铁扇公主借扇小须弥山中灵吉菩萨赠定风丹芭蕉洞中对铁扇公主施法得扇39分析人物形象试用几个词语分别描述他们的形象•孙悟空齐聚动物性、人性、神性的特点勇敢机智、武艺高强、爱憎分明、嫉恶如仇•铁扇公主具有强烈的复仇意识，倔强泼辣•当唐僧师徒正为了借刀一把假扇而一筹莫展时是谁告诉孙行者“若要借真扇，须是寻求大力王”？“大力王”又是谁？火焰山土地公公；牛魔王•你还知道故事的哪些情节？40启示•俗语“没有过不去的火焰山”•面对困境，要充分发挥自己的聪明才智，并要有为了争取胜利不惧艰险、永不放弃、勇往直前斗争的精神。41推荐阅读•《大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩》（四十二回）•《唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇》（五十九回）孙悟空受骗借来一把假扇，越扇火越旺•《牛魔王罢战赴华筵孙行者二调芭蕉扇》（六十回）骗来芭蕉扇却又被牛魔王骗回去•《猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇》（六十一回）孙悟空在神、佛的帮助下拿到了芭蕉扇，扑灭了火焰山的火•翠云山戏铁扇公主——魔云洞斗牛魔王——李天王、哪吒