M6Unit2-The-tiger-lives-in-Asia教学设计

Module6unit2ThetigerlivesinAsia.教学设计一、教材分析第六模块主要是讲述有关动物的内容，第二单元ThetigerlivesinAsia.介绍了5种动物，拓展了学生在物种与地理方面的知识。通过描述这五种动物的居住环境与喜好，让同学们了解更多关于动物的知识，同时，通过本单元的学习，进一步激发学生对动物的爱心，增强学生保护动物的意识。二、学情分析本节课面向的是七年级学生，大多数孩子都喜欢动物,这节课更容易吸引学生。学生对图文并茂、集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。三、教学目标1、准确的理解课文中动物的信息。2、通过学习本节课，增强学生对濒临灭绝的动物的保护之情。3、学会正确的运用首字母大写。四、教学思路学生课前搜集有关动物的资料，并熟读本节课的单词，了解文章的大意。老师课上检查预习成果，指导学生默写本节课的重点短语。小组为单位讨论本节课所提到的动物的信息，并对文中的重点知识合作讨论。在理解课文的基础上，观看一段关于姚明呼吁公众抵制鱼翅的公益广告。呼吁大家积极的保护动物，爱护动物，培养学生热爱动物的情感，增强保护动物的意识。同时认真的阅读文章，注意文中的首字母大写五、教学方法自主学习、小组讨论、小组展示、小组总结。利用多媒体资源制作课件，力求其中含有视频、音频、图片，从而提高学生的英语学习兴趣。六、教学设计（一）导入新课。1、播放一段动物园的视频，让学生用英语回答视频中有哪些动物。2、学生相互交流课前准备的有关动物的资料，老师导入新课。T：Dearstudents,Doyoulikeanimals?S:Yes.T:Whatanimalsdoyoulikebest?Why？S:Ilikepandasbest.Becausetheyareverycute.S:Ilikemonkeysbest.Becausetheyareveryclever.S:Ilikeelephantsbest.Becausetheyareverystrong.（学生纷纷举手回答）T:Ilikedolphinsbest.Becausetheyareverybeautiful.Nowlookatthisvideo,andthinkabouthowmanyanimalscanyoufindinit?Thendiscusswithyourgroupabouttheseanimals.(以小组为单位，讨论一下视频中的动物，跟大家分享一下你课前准备的材料)T:Whowantstoshareyourinformationabouttheanimalwithus?S:Therearenineanimalsinit.Thepandalikeseatingbamboo.S:ThetigerlivesinAsia.S；ThezebraisanAfricananimal.(学生积极的分享他们课前查到的有关动物的信息)T:Verygood.Allofyoudidverywell.(老师带头给回答问题的同学鼓掌)TodaywearegoingtostudyUnit2ThetigerlivesinAsia.Inthisclassyouwilllearnmoreinformationaboutanimals.（二）展示学习目标1、能够准确的理解课文中动物的信息，并熟记本节课的知识点。2、通过学习本节课，能够激发起自己对濒临灭绝的动物的保护之情。3、能够学会正确的运用首字母大写。（三）利用多媒体开展课程用PPT展示一幅世界地图，让同学们辨认地图上的具体的位置，并根据已掌握的材料说一下这些地方有哪些动物。T:Boysandgirls,lookatthispicture.(PPT展示一幅世界地图)Whatisthis？S：Thisisaworldmap.T:Whereisit?(询问各大洲的名称)S：AsiaS:AfricaS:EuropeT:Great!Youdidverywell.Nowlookattheseanimals.Pleasehelpthemtofindtheirhome.(PPT上展示几张动物的图片，小组合作讨论，帮助动物找家)T：Volunteer?Whowantstoshowyouranswers？S:TheelephantlivesinAfricaandinAsia.S:ThepandalivesinChina.S:ThemonkeyslivesinAfrica,AsiaandAmerica.T:Excellent!Workinpairstopracticethesesentence.Wheredoesthepanda(任一动物名)livein？ThepandalivesinChina.(PPT上出现这个句型)(同桌练习这个对话)T:Whowantstoshowyourdialogue?S:学生展示（四）翻译理解课文内容，并熟记文中的重点短语、句型。1、同学们先自行阅读并理解课文，标出课文中的重点短语以及较难理解的句型。2、以小组为单位，讨论解决在自学中遇到的问题。3、老师点拨重难点。翻译下面的句子1.大象生活在非洲和亚洲。2.这只黑白相间的动物是世界各地人民最喜爱的动物。3.它喜欢水并且最喜欢游泳。4.熊猫一天吃大约三十公斤的竹子。（五）看一段成龙的公益广告。大屏幕显示：1、Whatdoyouthinkaboutit?2.Whatareyougoingtodointhefuture?T:Boysandgirls,wehavelearnedthepassageinthebook.Now,let’swatchavideo.Whenyouarewatching,pleasethinkaboutthesequestions.(PPT上展示这两个问题)1、Whatdoyouthinkaboutit?2.Whatareyougoingtodointhefuture?T：Ok.Discusswithyourgroupaboutyouropinions.S:学生积极的说出他们的想法。提问几名同学谈一下对残害动物的现象的认识，并谈一下自己今后的打算。1、以小组为单位进行讨论，各抒己见。2、同学们积极的发表自己的感想。（六）巩固练习翻译下面的句子1.大象生活在非洲和亚洲。2.这只黑白相间的动物是世界各地人民最喜爱的动物。3.它喜欢水并且最喜欢游泳。4.熊猫一天吃大约三十公斤的竹子。1.学生独立翻译。2.小组内互改互评。T:Wehavelearnedthisunit.Inthisclass,welearnedtheimportantphrases,suchas,alittle,allovertheworld…andsoon.Wealsolearnedsomeimportantsentences.Nowlet’shaveatext.(PPT展示这四个句子)T：Ifyoufinish,checkyouranswerwithyourpartner.(学生做完后，互对答案)（七）快乐达标T:Afterenjoyingourclass,let’shaveahappytest.做完巩固练习之后进行当堂达标测验，自我检测一下本节课的学习效果（八）课后延伸1、熟记本节课的重点短语单词，写一篇以“Myfavoriteanimal”为题的小短文。2、为保护鲨鱼这一公益活动画一张海报3.每日英语：That’sveryfunny.T：Today,wehavelearnedsomethingaboutanimals.wealsoknowsomeanimalsneedustoprotect.Inthefuture,Ihopewecantryourbesttoprotecttheanimalsandmakeourlifebecomemoreandmorebeautiful.Let’slookatourhomework.1、Remembertheimportantwordsandphrases,andwriteapassagenamed“Myfavoriteanimal”.2、Describeaposterforprotectingshark.七、板书：Module6Unit2ThetigerlivesinAsia1.Keywords:elephantpandazebratigermonkey2.livein生活在……；居住在……3.30kilosofbambooaday一天三十公斤竹子4.allovertheworld=allaroundtheworld世界各地5.alittle/littleafew/few八、教学反思随着环境问题越来越被重视，动物作为我们大家庭的一部分也受到越来越多的关注，本节课的学习目标除了让学生掌握重点的短语之外，更重要的是培养学生关爱动物的情感。本节课利用图片，学生们不仅能够了解更多关于动物的知识，同时也扩展了他们的地理知识，使学科间的知识能够更好的融合，在掌握好本节课的重点短语句型的基础上，通过观看视频进一步了解动物所面临的危机，进而培养学生们关爱动物的情感。