如何打造国家级教学团队

1国家级教学团队一、建设目的通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。二、建设内容根据地域分布和行业分布现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的国家级教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。三、基本要求（高职）1．“双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、开发和实施专业人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。团队规模适度。2．专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。23．带头人。善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。4．人才培养。在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的纽带，将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生半年顶岗实习的效果；通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，实现高技能人才的校企共育；专业毕业生职业素养好，技能水平高，用人单位欢迎，社会认可度高。5．社会服务。依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。四、推荐、评选步骤与方法1．2010年评审、资助300个国家级教学团队。2．教育部委托各省级教育行政部门依照国家级教学团队的基本要求，组织本省（区、市）的推荐工作。有15个以上高等职业院校的省（区、市）应至少推荐1个高职教学团队，有40个以上高等职业院校的省（区、市）应至少推荐2个高职教学团队。各省（区、市）推荐名额见附件18。3．各省级教育行政部门于2010年3月22日前将2010年国家级教学团队推荐汇总表（电子版）发送至教育部高等3教育司教学条件处；3月30日前将以下纸质材料寄送至教育部高等教育司教学条件处：（1）2010年国家级教学团队推荐汇总表（纸质版一份），见附件19；（2）2010年国家级教学团队推荐表（一式三份），见附件20或附件21（请根据实际情况选择）。推荐表和汇总表可从国家级教学团队主页上下载。4.各省级教育行政部门于3月21-22日登录教学团队主页，为被推荐的教学团队设定账号，并通知被推荐的教学团队于3月22-29日登录教学团队主页，按照要求报送材料。网上报送材料与寄送的纸质材料内容上务必一致。5.教育部、财政部审定立项建议方案，批准立项实施。五、联系方式联系人：邓自洋地址：北京西单大木仓胡同35号教育部高等教育司教学条件处邮编：100816电话：[phone]邮箱：[e-mail]网站联系人及电话：邓捷010-58581448，13901248921附件18：各省（区、市）推荐名额分配表附件19：2010年国家级教学团队推荐汇总表附件20：2010年国家级教学团队推荐表（高职）4附件18：各省（区、市）推荐名额分配表省（区、市）名额省(区、市)名额北京68湖北23天津10湖南12河北16广东16山西6广西6内蒙古4海南2辽宁16重庆8吉林10四川19黑龙江13贵州5上海23云南5江苏29西藏1浙江11陕西20安徽13甘肃7福建10青海2江西7宁夏2山东15新疆3河南10兵团15附件19：2010年国家级教学团队推荐汇总表推荐部门：（公章）联系人：办公电话：手机：E-mail:排序团队名称所在学校团队带头人类别（本科/高职高专）学科门类姓名电话E-mail注：“学科门类”栏本科填至二级类，高职填至所在专业；无法归类的特殊团队填“其他”。本表必须用EXCEL制作填写(可从团队主页下载)。6附件20：2010年国家级教学团队推荐表（高职）团队名称：团队带头人：所在专业：所在院校：推荐部门：教育部高等教育司制二〇一〇年一月7填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队带头人负责填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是2009年12月31日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。8一、团队简介（申报理由）9二、团队组成1．团队成员。本专业教学团队共人（含团队带头人），其中学校专任教师人，占%，来自行业企业的兼职教师人，占%。学校专任教师基本信息一览表序号姓名出生年月性别学历专业技术职务职业资格高校教龄企业经历或工作年限讲授的课程（学时/年）及承担的主要工作行业企业兼职教师基本信息一览表序号姓名出生年月性别学历专业技术职务职业资格所在单位从事的技术领域/工作岗位/从业时间讲授的课程（学时/年）及承担的主要工作102.团队带头人姓名性别出生年月民族政治面貌高校教龄最终学历（学位）专业企业工作年限专业技术职务/行政职务职业资格社会兼职联系地址、邮编办公电话移动电话电子邮箱主要学习、工作经历起止时间学习、工作单位学习、工作内容及岗位所承担的团队建设、管理工作以及所取得的成效11三、人才培养情况1.专业人才培养方案的系统设计、开发122．专业人才培养方案的实施教学计划总学时顶岗实习时间学校专任教师授课总学时及比例行业企业兼职教师授课总学时及比例团队分工协作，实施人才共育的形式、途径与方法133．教学改革及成果教学改革特色与创新省级以上获奖情况时间奖项名称及等次获奖者颁发部门144．团队所在专业毕业生情况毕业生人数首次就业率主要就业岗位专业对口率毕业生在机关企业单位、事业单位首次就业比例毕业生在私营单位首次就业比例(注：请将上表复制后分别填写07、08、09三年的本专业毕业生情况。)毕业生社会评价及主要事例15四、技术服务情况时间项目名称项目内容服务对象主持人完成情况及成效16五、团队建设规划（含教师职业发展规划）17六、专兼结合的制度保障18七、评价、推荐意见教务部门评价意见（公章）负责人（签字）年月日专业：手机：电子信箱：（负责人信息将进入专家库，请勿填写公用邮箱）学校推荐意见（公章）校长（签字）年月日地方教育行政部门推荐意见（公章）负责人（签字）年月日19