部编版2019七年级道德与法治下册学案32青有格导学案无答案

七年级道德与法治（下）第一单元青春时光第三课青春的证明第二目青春有格导学案学习目标：把握“行己有耻”“止于至善”的要求。学会学习榜样，从榜样身上汲取力量；能够真诚地面对自己，树立底线意思；能够通过自省和慎独端正自己的行为。学习重点：行己有耻学习难点：止于至善一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。1.“行己有耻”意识是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。朱熹说：“人有耻，则能-----------。”我们要知-------，懂-------；----------，-----------。2.“行己有耻”需要我们有----------，不断提高辨别------的能力。“行己有耻”意味着我们能真诚--------，----------，------------。“行己有耻”要求我们树立--------，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。3.善于寻找好的--------、向-------学习、汲取-------的力量，我们社会、我们国家才会变得更加美好。4.“止于至善”要求我们养成-----------的习惯。二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。1.探究活动：教材28页探究与分享：⑴你认为还有哪些规则需要遵守？⑵有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一说法？2.探究活动：课本31页探究与分享，思考：⑴你如何看待上述观点？⑵“止于至善”的人应该具备哪些品质？三、随堂练1.“不以规矩，不能成方圆”这句古语给我们的启示（）A“规矩”与“方圆”是对立的B青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越C有了“规则”就一定能成“方圆”D不同场所有不同的规矩2.下列对“止于至善”理解正确的是（）①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求②“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态③“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程④“止于至善”要从点滴小事做起，积少成多，积善成德，A①②B①②③C②③④D①②③④3.“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。因此，我们应该做到（）①为了避免出错，不做自己没有做过的事情②在行动之前，规划愿望③在行动之中，监督调节④在行动之后，反思效果与影响A①②③B②③④C①③④D①②④4.古人倡导：“吾日三省吾身。”毛泽东主张常想一想自己的弱点、缺点和不足，鲁迅说：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多地是无情地解剖自己。”马克思在填写女儿和表妹的“调查表”时，有一段发人深省的对话。问：“好了，就剩下一个问题了，如果您犯了错误，您会轻易地承认吗？”答：“我随时都在准备着承认自己的错误。”读完材料后回答：⑴上面材料说明了一个说明问题？⑵你是怎样认识的？