八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则课件1新人教版

第三课社会生活离不开规则(一）创设情景引趣导入阅读教科书第26页“运用你的经验”。结合教材材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则？遵守规则（一）（二）学习导航，自主探究请同学们自主学习P26—P31课本，并思考解决下列问题：1.自由与规则有什么关系？2.怎样自觉遵守规则？（遵守规则，我们应该怎么做？）3.怎样维护规则？4.怎样改进规则？（三）合作交流，解决问题学生活动1：材料分析2018年1月5日，在合肥高铁站一列由合肥开往广州南的列车上，一名带着孩子的妇女罗某以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，并让列车员通知检票员放行其老公。列车员和乘客多次劝解无果，最后造成列车晚点4分钟。据悉罗某是合肥教师，目前该教师已被停职检查。分组讨论思考：①你如何看待这位女士拦高铁的“自由”？②为什么这名女乘客受到停职检查的处罚？学生活动2：阅读教材P28“探究与分享”（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？学生活动3：中国式过马路的思考观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。分组讨论：这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规则？学生活动4：请你也来守规则（1）生活中还有类似的行为吗？（2）为了改变这种状况，有两种解决方案：①请相关工作人员批评教育他们。②我会告诉他们正确的做法。你的方案是什么？请具体演示一下这些方案。活动5：改进规则我参与阅读教材P31“拓展空间”。（1）明确网购“后悔权”，有什么积极意义？（2）“7天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？（3）针对网店店主所说的现象，你认为应该怎样进一步完善规则？（四）课堂训练，反馈提高学生活动6：当堂训练1.有人曾经对自由和规则的关系作出这样的描述：行星说，自由就是在各自的轨道上运行；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地嬉闹；风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；汽车司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。上述材料说明（）。①自由和规则毫无关系②社会规则划定了自由的边界③社会规则会限制我们的自由④社会规则保障了人们所享有的自由A．①②B．①③C．②④D．③④2.“美好的人生建立在自我控制的基础上。”这句话启示我们（）。A．在社会生活中，我们不需要自制B．自律的作用是有限的C．遵守社会规则需要加强自我约束，增强自制力D．所有的人都会自律3.下列关于规则的说法中正确的是（）。A．规则自制定之日起就不会再发生改变B．我们不能调整规则C．规则不是一成不变的，我们要积极参与规则的改进和完善D．原有的规则永远不会过时答案：C、C、C（五）延伸拓展，生活链接学生活动7：探究分享材料首都北京，这座曾被无数国人向往的繁华大都市，如今却被戏称为“首堵”。不知从什么时候起，生活在北京这座城市里的人们，越来越起早贪黑、忙忙碌碌地奔波于上班和回家的路上。从前干净、整洁、宽敞的街道上，现在每天挤满了大大小小、川流不息的汽车与行色匆忙的人群。北京的交通变得愈发拥堵不堪，空气污染愈加严重，北京的宜居指数已滑入全国倒数之列。（1）结合材料，请你为缓解北京交通拥堵问题提两条建议。（2）作为中学生，我们应该怎样自觉遵守规则？答案：（1）答案具有开放性。例如：整治违章；加强交通法律法规宣传和教育；倡导使用公共交通工具；等等。（2）①遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，既自律。②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。（六)经典归纳，分享收获学生活动8：畅谈收获请同学们根据根据自己对只是的理解，简要勾画出本课的知识导图，并小组内展示分享。七、布置作业为维护更好的班级秩序出谋划策。