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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 一年级语文上册课文2语文园地六教案新人教版
语文园地六1.运用结构归类的方法巩固识字,引导学生发现识字方法。2.能正确、流利地朗读、背诵儿歌,知道看太阳辨方向的方法。3.引导学生留心观察周围的事物,主动认字。4.朗诵古诗,想象月亮的美妙与神奇。5.读儿歌,体会儿歌的趣味性。重点读背古诗。难点引导学生通过各种途径认字,体验识字的快乐。教师:课件及相关生字词卡片。学生:预习新课。2课时第一课时一、连一连。1.教师出示生字卡片,学生自由认读。2.引导观察:仔细观察这些字,你发现了什么?(培养学生善于观察、善于思考、善于发现、善于表达的良好个性,发展思维,发展语言)3.这道题是什么意思?你会连吗?怎样连?(组内合作,先说说怎样连,然后再动手)4.汇报,集体订正。5.小结:有些字可以分成左右两部分,有些字可以分成上下两部分。6.你还知道哪些上下结构或左右结构的字?二、读一读,背一背。1.游戏:指方向。教师说方向,学生用手指出来,比比谁的动作快。(将东西南北、前后左右打乱顺序练习)2.下面我们就来学一首辨别方向的儿歌。3.借助拼音自由练读,注意要读准字音,把句子读通顺。4.多种方式练读:指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生赛读,齐读,边读边做动作……5.说说你读懂了什么。6.老师在教室里指出东方,让学生找出其他方向。7.齐背儿歌。三、展示台。1.教师出示图片。2.你会读吗?你是怎样读的?(引导学生说读儿歌的具体方法)3.告诉你们,电影院就是图二这个地方的标牌。标牌大都挂在一个地方的大门边或大门上,你们见过吗?(引导学生留心观察周围的事物)4.标牌该怎样读呢?谁会读?(指导学生正确朗读标牌上的短语)5.出示8个标牌,让学生自由朗读。6.再出6幅图,让学生在小组中选出合适的标牌贴在图上。(引导学生在小组内互相讨论交流完成一项任务)7.每个学习小组向全班同学汇报小组贴的是什么标牌,为什么这样贴,该怎样读?(教师相机指导,引导学生正确读出语句)第二课时一、日积月累。1.谜语导入。(1)同学们,今天这节课老师先请大家猜一则谜语,看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。白天见不着,晚上才出来。”(月亮)(2)出示朗月的画面。我们知道,弯弯的月亮我们可以把它想象成小船,圆圆的月亮像什么呢?启发想象。同学们说得很好,那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢?这节课我们就来学习一下。(板书课题,齐读)2.读古诗,谈认识。读了这首诗,你知道了什么?从哪句诗中知道的?a.古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”,又当作“瑶台镜”。b.“呼”的意思是叫。c.“识”的意思是认识。d.“端”的意思是云彩的上面。e.这首诗的意思是什么呢?(小时候不认识月亮,把明月叫作白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜,飞在夜空云彩中间。)3.借图想象,有感情地朗读。(1)出示幻灯片:图上都画了些什么?谁能把图意说一说?(2)听描述,想象诗的意境。晴朗的夜空,一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银,洒落在房前屋后,多么宁静、美好的景象啊!(3)边想象边朗读诗歌。(4)指名读诗歌,大家评议。4.背诵古诗。先同桌互背,再指名背诵,齐背。二、和大人一起读。1.学生借助拼音自由读儿歌,要读通顺。2.思考:谁会飞?谁会跑?谁会游?点名回答。3.指导朗读。(1)老师范读。(2)齐读。
本文标题:一年级语文上册课文2语文园地六教案新人教版
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