党建校企联合-携手共建共赢

党建校企联合，携手共建共赢摘要：校企合作是高等教育的重要组成部分,校企合作的涵盖面越来越广,校企合作共建联合党支部是一个创新的举措，也是一种全新的尝试，校企双方可以共同商讨如何优化联合共建党支部的制度、如何创新基层党建工作等。“党建+校企合作”是校企深度合作发展的必然趋势。“党建+校企合作”全链式思政育人模式为高职院校校企合作探索出一条新路。关键词：党建;企业合作;思政;对于如何更好地开展校企联合党支部的建设工作，打造校企联合党支部的特色，合作主要有三个好处：一是校企双方进行资源共享，双方党支部队伍相对年轻，在队伍的培训上，双方进入对方单位进行授课学习，相互促进党建工作。二是校企双方发挥联合党支部的作用，在企业方面，与高校联合共建党支部，能推动企业的党建工作发展；在学校方面，学校党建也是密切结合校企合作，更好地推动我们的党建工作。三是希望校企双方能充分发挥各自的优势，学院和石钢京诚在很多方面都可以相辅相成、形成合力，除了合作育人、合作科研之外，双方还可以通过共建联合党支部合作开展基层党建工作，让党建工作的平台更有特色，更有亮点，更有成效。1、合作原则1、互利原则：互利是校企党建合作的基础。首先，搭建校企党建合作平台有利于宣传校企业党建文化和持续发展，其次，可通过党建合作延伸到校企合作的其他方面，学校可在合作中提高教育管理与教学水平，学生提升实操能力；企业可在合作中提升员工整体素质和操作技能，提升企业运营效率，缓解招工压力并能够适当储备人力资源。2互动原则：党建活动的互动是促进校企更紧密合作的前提。首先，校企双方通过组织党建活动建立初步的合作关系。通过党建活动可以更好的为企业宣传企业品牌文化，打响企业知名度。其次，学校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。2、项目主要内容1、党建活动：通过共同召开党建会议，互相交流学习党建工作心得。通过进社区义务劳动、走进光荣院、孤儿院等机构的活动进行互动，提升职工对社会弱势群体等的关爱，加强党建工作的积极性，提升企业和学校品牌知名度。2、课余活动：每月通过组织活动比赛的形式，来加强支部之间的联系，丰富员工业余生活，缓解日常职工工作压力，加强员工之间的凝聚力，也加强了双方职工的交流。3、专业交流：我校为首批应用技术型大学，利用高校应用型人才资源优势，可给石钢京诚提供党建、政治等方面的教育资源，提供党课、培训、素质能力提升教育、国企党建课题、研究科研合作、社会服务等方面的服务。为企业员工提供学历晋升，员工培训等方面提供支持，加强校企之间的科技交流合作。企业也可以为学校师生提供实践平台，了解企业的生产加工流程以及产品情况。为向企业培养和输送人才打下基础。4、业务往来：我校作为首批应用技术型大学，机械与动力工程学院工程训练中心拥有大量先进数控加工中心以及普通车床等设备，可为企业提供一些简单零件的加工。这样即为企业决绝了需求，也为我校创造了一定的经济效益，更为培养应用技术型人才和实训教师技术水平的提升提供了有力条件。校企合作共建联合党支部是一个创新的举措，也是一种全新的尝试，校企双方可以在下阶段进一步共同商讨如何优化联合共建党支部的制度、如何创新基层党建工作等。对于如何更好地开展校企联合党支部的建设工作，打造校企联合党支部的特色。3、合作主要影响成效一、通过组织双方党支部共同进社区、慰问孤儿院、篮球比赛等活动，可以丰富职工的课余生活，加强员工之间的了解，增加集体荣誉感和凝聚力，也能奉献自己的爱心。参与过程中，教职员工也为子女们树立了榜样。同时也为企业和学习打响知名度。二、通过邀请企业党支部来我校上党课可以学习企业支部日常活动和支部建设理念，通过邀请企业员工作报告可以学习企业先进的管理理念，用来规范党支部建设以及用于教学管理。同时了解企业对毕业生能力的需求，针对企业需求，制定相应的人才培养方案。能够更好的为企业输送人才，可以直接提高我校毕业生就业率，提升毕业生“留营率”。三、通过党支部之间的相互交流，我院可以派教师走进企业，学习企业的先进技术和资料，用于教学，使教学更加直观，让学生了解的知识更贴近技术前沿。同时也可以提升教师教学水平，了解前沿技术，有助于我院承接各种校企合作课题，省内各类基金项目，为我校教师承接更多国家乃至国际项目打下基础。也更好的推进了我院双摆工程师项目的进程。四、通过党建合作延伸到校企联合。我院工程训练中心可以承接企业中的小零件加工和改造的业务，为我院创造一定的经济效益。也为我校培养应用技术型人才和实训教师技术水平的提升提供了有力条件。4、总结校企党建合作项目通过各种活动可以丰富职工课余生活，加强凝聚力，让平时接触不多的彼此有了更深的了解，也让我们党员为社会贡献了自己的一份力量。但校企党支部合作不仅仅只停留在在党建方面，也可以延伸到企业管理和学校教职工教学水平的提升，通过校企双方对党建的合作，延伸到校企业务联合，通过对企业人才需求的了解，直接影响到学校学校人才培养方案的确定，进而为企业输送更优秀更适合的毕业生，也可以进一步提升学生“留营率”。学校还可以在校企合作的同时，让教师了解企业前沿技术课题，提升教师知识储备，推进我校双摆工程师项目的实施，更为以后申请国家各项基金项目和国际课题打下基础。同时，利用学校现有设备还可以为学校创造一定的经济效益。参考文献［1］中华人民共和国国务院，国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知［Z］.2019-1-24［2］何悦,秦福贵,社会主义核心价值观引领高校党建工作的思考［J］.教育教学论坛,2019(45):43-44.