小学生良好学习习惯培养计划

小学生良好学习习惯培养计划英国哲学家、科学家培根说过“好的学习习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。因此，培养小学生良好的学习习惯是教育的重中之重，是教师教学实践的有机组成部分。本学期学校继续将学生习惯培养作为重点工作来抓。一、明确培养目标，做到有的放矢。1、一年级段学习习惯培养目标·带齐学习用品，按时上学，有事请假，放学及时回家，不在外逗留。·掌握读写姿势,书写端正。·爱护学习用品，书本、作业本整洁，不起角。·遵守课堂纪律，了解课堂常规，发言先举手。·按时完成作业，有错及时订正。·学会专心听讲，积极发言。·初步培养独立思考，树立自信心，敢于尝试。2、二年级段学习习惯培养目标·热爱学习，不懂就问，乐意与同学合作。·认真听讲，善于思考，积极发言，声音相亮。·独立、按时完成作业，有错及时改正。·独立思考，树立自信，敢于尝试。3、三年级段学习习惯培养目标·专心听讲，肯动脑筋，主动学习，珍惜时间。·独立完成作业，养成自查习惯。·合理安排时间，有自己的兴趣爱好。·课外阅读有益读物，学会搜集材料，获取简单信息。·独立思考，个性鲜明，敢于质疑。4、四年级段学习习惯培养目标·自觉及时准备好学习用品，并能督促他人。·课前主动预习，并有预习笔记，读通课文，认识生字。·作业认真及时、高质完成。·上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。·学会倾听，学会反思。·课后认真复习，按时完成作业，书写工整，独立快速，卷面洁净。·个性鲜明，初步培养兴趣，乐于质疑。5、五年级段学习习惯培养目标·自觉遵守课堂纪律，专心听讲，积极动脑，勇于发表个人独特见解。·课前预习功课，勤查资料，阅读课外读物。·课后复习知识，并学会举一反三。·作业完成及时，准确、快速，一题多解。·合理安排课余时间，有一定的兴趣爱好，使兴趣逐步稳定。·个性鲜明，独立思考，大胆质疑。二、采取有力措施，强化习惯养成。1、统一认识，明确方向学校组织召开习惯培养的专题会，立足学校实际为教师寻求多种习惯方面的方法。例如针对一年级新生实际提出“五勤”习惯培养法；为了做好习惯培养各阶段的衔接与连续性，又提出“加强教研组交流，做好同伴互助”及“榜样示范、带动全局”的习惯培养基本策略。从而使每位教师在习惯培养方面有章可循，更重要的是使教师统一了认识，明确了方向。2、培训家长，加强合作。学校通过召开家长会，举行家长开放日等方式，使家长明确：家庭中，我们倡导“宽松、和谐”的亲子氛围。同时，家长要极力配合教师工作，多和老师联系，及时了解孩子的学习情况及在校表现，正视孩子存在的问题，教会家长运用科学的方法去影响和教育孩子。通过家校联系表，让家长及时反映孩子在家的表现，配合学校开展好习惯培养工作。同时学校通过开展“我是父母小帮手”，假期“我与父母手拉手”服务社区等活动，进一步拉近父母与子女距离，让他们在良好的家庭氛围中提升个人的素养。在帮助小学生良好学习习惯养成的过程中，家长也要注意自己的言行，做好孩子的表率，不能使自己的不良习惯传染到孩子身上，对于孩子的表现要采用表扬与批评想结合的手段，恰当的批评和表扬对小学生学习习惯的养成会起到事半功倍的效果。3、及时评比，树立典型每月班级评选习惯培养先进生，学校评选出习惯培养星级班级。每学期评选优秀班级及良好习惯生，用大红榜全校展示，将身边典型树立起来，并且通过交流会进行交流。建立监督管理体系，促使学生养成习惯。学生的自制力弱，要求学生长期坚持而形成习惯，必须靠监督来保证。学校将建立两套监督管理体系，来促使学生养成习惯。三、建立监督体系，保障习惯养成。1、建立“学校、家庭、社会”横向监督管理体系。家长是孩子的第一任老师，在上学前孩子的教育主要来自家长，孩子上学成为小学生，在学校的时间也不过7~8个小时，其它的时间大部分与家长相处。社会风气对小学生的影响也不可忽视。应此，小学生良好习惯的培养，决不是学校一方的事，要把家庭、社会结合起来，齐抓共管。学校可以通过召开家长会，印发家长通知书等形式，提高学生家长的理论水平，引起家长对孩子良好习惯养成的重视。组织家长交流培养孩子良好习惯的经验，让家长了解学校在培养学生良好习惯方面所做的努力，争取家长支持，形成合力。请校外辅导员到校讲座，教育学生从小事做起，从现在做起，养成良好习惯。2、建立“学校领导、老师、学生”纵向监督管理体系。在纵向监督管理体系中，要特别重视小学少先队大中队干部的监督管理作用，以及学生的舆论监督作用。学校可以把各种规定，分解成若干块，在学校范围内展开评比，由学校学生干部每日检查评分。学校将组织评比习惯好的学生“学习习惯小明星”，充分发挥榜样的示范引领作用，鼓励大家向他们学习，使学生的行为由被动变为主动。小学生良好的学习习惯不是先天的，是在后天的环境影响和教育培养下形成的，在家庭教育中，家长要给孩子提供一个良好的学习环境；在学校教育中，教师应培养小学生养成良好的课前准备习惯，遵守课堂纪律、专心听讲的习惯，认真书写的习惯，积极参与课堂活动的习惯，以及按时认真完成作业的习惯等。只有坚持要求、训练严格、耐心诱导、及时指点、反复强化、持之以恒，小学生的良好学习习惯才能得到形成和巩固。四、具体工作安排：九月份：1、召开家长会，了解学生习惯培养的重要性及注意事项2、对教师如何培养学生良好习惯进行培训3、分年级、分学科制定学生习惯培养目标4、班级制定学生良好习惯培养计划十月份：1、对教师进行学生习惯养成教育培训2、对家长进行习惯养成知识讲座2、对各年级学生习惯养成情况进行督导检查3、组织部分优秀学生家长，对学生习惯培养进行总结十一月1、召开家长会，听取优秀学生家长做经验交流。2、“如何培养学生良好的学习习惯”征文十二月1、评选“学习习惯小明星”2、评选“习惯养成优秀班级”小学生学习习惯评价表等级标项准目等级备注ABCD课前准备认真完成老师布置的预习作业。基本完成老师布置的预习作业。基本完成老师布置的预习作业。但未能做好上课的准备。以上要求完成不好。总评评价办法：每个项目的等级A、B、C、D分别赋分4分、3分、2分、1分，总分值即四个项目的得分总和。具体等级划分办法同高新区无分数评价试卷整体等级折合办法。课堂表现认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。能认真听课，并进行课堂学习活动。在教师的约束下参与学习活动不佳。作业完成按时保质保量独立完成，并有一题多解或奇思妙解。按时保质保量独立完成。基本能按时完成。有不交作业或抄袭等的现象。小组活动独立完成教师安排的小制作等，并被教师评为优秀。独立完成教师安排的作业成绩良好。完成教师布置的作业评为合格。不能达到以上要求。积极参加小组活动，有独立见解，动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。所在小组活动被教师表扬。积极参加小组活动，爱动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。能参加小组活动，与同学合作愉快。达不到以上要求。总评