大气受热过程-教案

《大气的受热过程》教案一、教学目标（一）知识与技能阅读课本文字和图表，说明大气对太阳辐射的削弱作用的三个表现，解释相关地理现象。（二）过程与方法通过绘制大气受热过程示意图，说出大气热量的主要来源，说明大气的保温作用。（三）情感、态度与价值观对照示意图解释常见地理现象，树立科学的世界观。二、重点、难点（一）重点1、运用图表，描述大气的受热过程。2、地理图表的应用。（二）难点运用大气受热过程原理解释常见的地理现象。三、教学媒体多媒体教学平台四、教学方法讲述法，启发式教学法，多媒体教学法，问题式教学法五、教学过程【课堂导入】【教师】好！同学们知道太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源，那太阳辐射的地球之旅是怎样一个过程呢？这便是我们这节课要学习的主要内容：大气的受热过程。在进行地球之旅之前我们先要有知识铺垫，请同学们先看这样一组图片：“藏族姑娘与四川美女”，同样是妙龄少女，皮肤差距咋就这么大呢？【学生】气候差异……太阳大，晒黑了……太阳辐射……【教师】同学们都有各自的看法，来，你来谈一下你的观点。【教师】非常好，同学们的观点中都有一个关键词：太阳辐射。青藏高原地区海拔较高、云层稀薄、辐射强烈；而四川盆地由于盆地构造，空气不易流动，云层较厚，辐射较弱。两地气候差异导致两地人们皮肤上的差异。【新课教学】大气削弱作用【教师】那为什么云层的厚度会影响太阳辐射强度呢？这就与我们接下来要了解的大气削弱作用有关。大气对太阳辐射的削弱作用主要包括三种：……这也就解释了我们刚才的疑问：云层越厚，反射到大气上界的太阳辐射越多，到达地面的太阳辐射越少，从而云层厚度会影响太阳辐射强度。【教师】有了这样一个知识铺垫它会让我们的地球之旅更加顺利，在正式踏入旅途之前呢老师还要送给同学们两个锦囊妙计：第一，物体源源不断向外辐射能量，物体温度越高，辐射中最强部分的波长越短，反之则越长。由此得出，太阳辐射与地面辐射中，太阳辐射属于短波辐射，地面辐射属于长波辐射。第二，大气主要吸收的是长波辐射，少量吸收或者反射短波辐射。有了这两个锦囊妙计以及之前的知识铺垫，那现在我们要跟随太阳一起来进行它的地球之旅。大气受热过程【教师】准备好了吗？第一关：太阳辐射到达地面之前要经过厚厚的大气层，大气会对太阳辐射产生哪些影响呢？【学生】吸收、反射、散射……【教师】对，前面也讲到，大气对太阳辐射具有削弱作用，使得最终到达地面的太阳辐射量减少；但由于大气主要吸收长波辐射，而对太阳短波辐射吸收得很少，因此大部分太阳辐射仍能够透过大气到达地面使地面增温。这个过程可以称之为“太阳暖大地”。第二关：地面吸收太阳辐射能增温的同时又以长波辐射的形式把热量传递给近地面大气，那大气又能否使得射向宇宙空间的地面长波辐射减少呢？【学生】能，大气主要吸收长波辐射。【教师】对，老师之前的锦囊妙计已经送给你们了，大气主要吸收地面长波辐射。现在大气吸收少部分的太阳辐射和大量的地面辐射而增温，那太阳和地面哪一个是近地面大气最主要、最直接的热源呢？【学生】地面。【教师】对，地面是近地面大气最主要最直接的热源。因此，离地面越近，气温应该越高，随着高度的上升，气温降低。那这样一个大气增温的过程我们可以称之为“大地暖大气”。第三关：大气吸收地面辐射增温的同时也向外辐射能量，其方向既有向上的，也有向下的，向下的部分因其方向与地面辐射相反，称为大气逆辐射。那现在大家思考一下，大气逆辐射的存在对地面起到什么作用，如果用大气保温作用概括你认为合适吗？【学生】合适……【教师】都说合适，怎样解释呢？谁来说一下？【学生】……【教师】正确吗？正确，非常好！尤其是大气中的二氧化碳和水汽，能够吸收大部分地面长波辐射，把地面辐射的大部分热量截留在大气中，并通过大气逆辐射又将热量归还给地面，从而补偿了地面辐射损失的一部分热量，起到保温的作用。这一个过程我们又称之为“大气还大地”。综合这一路的地球通关之旅我们得出大气受热过程主要包括这些环节（，大家看一下整个过程的动态图）。探究活动【教师】由此可见，大气层对气温的影响非常重要。那接下来就进入探究活动：“地月温差有气没气引发的差异”。结合老师呈现给大家的资料图以及教材29页活动分组讨论“为什么月球表面的昼夜温度变化比地球表面剧烈”。全班分成白天与黑夜两个小组吧，白天组的同学就讨论白天地温与月温的差别，黑夜组的同学就讨论夜晚地温与月温的差别，时间一分钟。教师：好，时间到了，大家都讨论得非常认真，结果怎么样呢？白天组的同学，哪位代表来说一下？【学生（白天）】……【学生（黑夜）】……【教师】看来白天组与黑夜组的同学都不负众望。大家在分析的时候只要抓住关键，白天的关键就在于是否有大气对太阳辐射的削弱作用，而夜晚的关键在于是否有大气逆辐射的保温效应，那么问题就迎刃而解了。【课堂总结】我们这节课主要讲了大气的受热过程这一个内容，同学们课后还要加以消化。好了，下课！六、板书一、大气的受热过程1、大气对太阳辐射的削弱作用2、大气受热过程七、教学反思本堂课暴露出的弱点主要有以下两点：第一，对“大气对太阳辐射的削弱作用”的讲解应更多地结合实际，让学生解释相关地理现象，让学生学以致用，体会“生活中的地理”；第二，PPT及黑板板书上对大气受热过程示意图的展示不够，教师应充分利用好多媒体辅助教学，以加深学生对大气受热过程这一动态过程的理解，让学生对其印象深刻。