欧洲歌剧及其艺术形式--教学设计

第1页《欧洲歌剧及其艺术形式》教学设计周嘉铭课题：欧洲歌剧及其艺术形式课时：第1课时教材版本：人音2019课标版《音乐与戏剧表演》教学目标：1.通过欣赏歌剧《茶花女》片段，了解欧洲歌剧的历史，知道歌剧所包含的各种艺术形式2.通过欣赏歌剧《茶花女》片段，借助学案，提高歌剧的审美欣赏能力、自主探究能力与合作探究能力3.通过欣赏歌剧《茶花女》片段，认识歌剧的艺术价值，增进对歌剧艺术的兴趣教学重点：结合剧情欣赏《茶花女》各重要片段，引导学生了解、知道歌剧及其艺术形式教学难点：歌剧《茶花女》序曲中悲剧主题、爱情主题及爱情主题变体的记忆与听辨教学用具：钢琴，多媒体设备课前准备：1.学案（课前下发给学生，每人一份）（见教学资源包素材）2.板书：序曲中的悲剧主题、爱情主题、爱情主题变体这三条旋律片段的曲谱（见尾页附件）教学过程：一、谈话式导入：近几年电视上出现了各类比较火热的歌唱类音乐选秀、比赛节目，这些节目在后期制作中可以将歌手们录制过程中的演唱瑕疵作修复和弥补。有另外一些歌手，或者应该叫歌唱家们，他们的歌唱表演却不可能有再来一次或后期制作的机会，只有现场版，他们就是歌剧演唱家。他们要保证自己在长达几小时的演唱中不出现音准、节奏、表演、艺术处理上的瑕疵。今天这节课就让我们欣赏歌剧演唱家们的表演，同时，来深入地了解歌剧。出示课题。二、新授课（学生以学案为辅助）（一）歌剧简史：歌剧于16世纪末起源于意大利佛罗伦萨，之后盛行于欧洲各地。歌剧自意大利诞生后，也在欧洲其他国家流行开来，直至19世纪末，德国、奥地利、法国、英国、俄国都诞生了极具影响力的歌剧作曲家和歌剧作品。如：18世纪的莫扎特《费加罗的婚礼》《魔笛》；19世纪初罗西尼《塞维利亚理发师》；19世纪中后期的比才、瓦格纳、……引出威尔第及其代表作《茶花女》（二）歌剧序曲及其艺术价值。师：歌剧固然以唱歌为主，但歌剧的开场是怎样的？1、师：故事围绕男女主角的爱情故事展开，而他们的结局是怎样的？聆听序曲的悲剧主题（T1），体会阴森的气氛和悲凉的情绪，暗示悲剧结局。序曲具有暗示（提示）剧情作用。2、聆听、记忆、学唱爱情主题（T2）及其变体。序曲中的旋律通常是贯穿整部歌剧的重要的主题音乐。师：这些主题既然是贯穿全剧的线索，待会听到这些主题时请举手示意告诉老师。（三）继续赏析《茶花女》各主要段落，在欣赏过程中学习歌剧中的声乐部分、器乐部分的艺术形式以及歌剧的结构，在下发的学案中逐步完成填空。1、第一幕。根据学案的剧情提示1，欣赏开场《快乐人生》，思考：有哪些演唱形式？用了哪种演唱方法（唱法）？接着欣赏片段“尊贵的夫人，请容我介绍……”，引出宣叙调概念及其特点。2、根据学案的剧情提示2，欣赏《饮酒歌》，思考：歌词所唱的内容还是人物间的对话吗？这段音乐以叙述还是抒情为主？引出咏叹调概念、特点及其在歌剧中的重要性。3、根据学案的剧情提示3，欣赏男主角唱段《幸福的日子》。思考：男主角唱的是黑板上的哪条旋律？第2页师：这是爱情主题在整部歌剧中第一次在歌声中出现，这段唱段也表达了男主角对女主角发自肺腑的真诚的爱。薇奥列塔被真情打动，将胸前的茶花赠与阿尔弗莱德，并约定于他隔日再相见。4、根据学案的剧情提示4，欣赏《啊，梦中的人儿》，体会咏叹调的艺术魅力，体会歌剧演唱家在演唱与表演上的高超技巧。师：听到熟悉的旋律时请举手示意。听完后，师问：是宣叙调还是咏叹调？师：该唱段表达了女主角虽身份卑微、身世凄惨，但同样渴望真挚的爱情，同样追求幸福的纯洁的内心世界。5、第二幕第一场。师：薇奥列塔和阿尔弗莱德的爱情迅速发展，薇奥列塔兑现了她的诺言，迁离巴黎来到近郊与阿尔弗莱德过起甜蜜快乐的生活。可是平静生活刚开始没多久，又出现了波澜。根据学案的剧情提示5，欣赏《神赐给我天使般纯洁可爱的女儿》，思考：演唱形式是什么？（二重唱）根据学案的剧情提示6，欣赏唱段“爱我吧，阿尔弗莱德”。设问：女主角唱的是哪段序曲中的主题？这次演唱的为什么不是爱情主题变体，而是爱情主题完整的呈现？（被迫放弃，为阿家里人着想，为爱牺牲自我，这是薇对阿的爱的最丰满的表现）6、第二幕第二场。根据学案的剧情提示7，欣赏《假面舞会吉普赛女郎舞蹈》。师：同剧情相关的，带有民族风格的舞蹈也是歌剧中常见的艺术表现形式。7、第三幕。欣赏《幕间曲（间奏曲）》。问：与哪条旋律相同？（序曲中的悲剧主题）从序曲到幕间曲，前后呼应，达到结构上的完整统一。根据学案的剧情提示8，欣赏《终曲五重唱》，师说明该场景的五个人物——女仆、医生、父亲乔治以及男女主角。设问：该唱段的演唱形式是什么？三、小结欧洲歌剧及其艺术形式1.学生前后小组讨论，完成剩下的填空。有问题举手，老师在巡视中个别解答。2.师生回顾本课知识点（校对填空答案）3.总结歌剧的概念——一种将音乐与戏剧及文学、舞蹈和美术融为一体，主要以音乐表现戏剧故事及人物的综合性艺术。4.引用罗曼·罗兰的话作为结语。四、拓展学习（课后作业）欣赏著名歌剧序曲《塞维利亚理发师》《费加罗的婚礼》，咏叹调《今夜无人入睡》《晴朗的一天》；了解其他著名歌剧作曲家普契尼、瓦格纳等。附件：板书设计