科普版英语五年级上册教学设计Lesson1科普版

Lesson1Whatisshedoing?本课是在教材的具体情境下锻炼学生对一些动作词汇的运用。教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照，使学生能够在具体的情境中将学过的内容进行整合和运用，使知识在其头脑中形成系统。教学内容以学生为中心，以与学生生活密切相关的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际用语逐步展开教学内容。【知识目标】1.要求学生掌握新单词。2.理解并能够运用句型Whatishe/shedoing?He/Sheis____ing.【能力目标】能够在认识单词的基础上，熟练将词运用于句子之中,并且能熟练并准确的用英语描述自己正在做的事情。【情感目标】通过身边事物单词的学习，激发学生学习兴趣。培养学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务的能力。◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆【教学重点】1.熟记并准确运用Sunday,classroom,playground,intheplayground,playfootball,runaraced等单词及词组。2.熟悉do,sing,play,run的现在分词形式。【教学难点】理解掌握主语为第三人称（单、复数形式）的现在进行时态What’sshedoing?She’ssinging…Cards,Multimedia,LessonplanStep1.Greetingsandwarm-upactivities老师和学生互相打招呼，老师做动作，让学生猜猜老师在做什么。Step2.PresentationT:Let’sgettolearnsomenewwords.教师展示新单词及词组classroom,playground,playfootball,dancerideabike,playbasketball,swim同时配上图片，老师先领读单词，然后随机抽取让同学一起念出来，感觉学生对此比较熟练时候可以让单个同学回答，鼓励并增加其信心。Step3.Practice根据图片，学生分小组练习句型：Whatisshedoing?Sheis......Whataretheydoing?Theyare......ForexampleL:Wherearetheboysinyourclass?T:They’reintheplayground.L:Whataretheydoing?T:Someareplayingfootball.Somearerunning.句型练习对话中要注意学生对现代分词的正确运用。Step4.Story学生先自主学习Goingtothesportscenter，找出相关动作词组，将自己不能解决的问题在小组内进行讨论，回答老师提出的问题。◆课前准备◆◆教学过程Step5.Homework1.CopythewordsandreadthetextofLesson1.2.Rememberthekeywordswellandusethem.3.小组内复述故事。略。◆教学反思