西师版小学综合实践活动方案六年级上册

西师版《综合实践活动》活动设计方案六年级（上）册活动主题1“我知父母心”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解生活中与家人的事宜。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养理解、赞美、包容的良好心理品质。3、通过体验活动，使学生懂得珍惜家人。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备自已的照片准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的照片教师引导：看照片，了解回忆自己的健康成长。2.确立活动目标：师引导：怎样与父母和谐相处，理解支持父母。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍2页图片故事。2.交流“父母曾有哪些事情影响到了自己心情”。师引导：生答3.讨论：这些做法对吗？长期下去会有什么后果？引导学生讨论：有什么事儿影响我们的进步，影响我们的健康成长，形成不健康的心理。4.交流如何修复与父母亲情的案例师引导生答5.整理小结：是呀，一个微笑，一句“对不起，谢谢，请原谅，没关系”，一件小礼物，一个电话，一句问候都是有效的亲情体现。大家快把它记录下来吧。（三）体验深化用今天学到的“我知父母心”解决自己和父母之间出现的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“我知父母心”解决自己和父母之间友情出现的问题。（2）学生制作“我知父母心”。（3）同学之间交流，解决自己和父母之间出现的问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“我知父母心”解决自己和家人间出现的问题的真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“我知父母心”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何正确地和人交往、合作、相处；知道了多种多样“我知父母心”；感受到了真诚、平等是保持友谊的法宝等等。（五）活动深化扩展：运用“我知父母心”的知识，给父母做一件事，说一句话，送一件小礼物，让亲情更甜蜜！活动反思：活动主题2“你懂老师吗”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解对老师的各项工作事宜。2、通过探究、体验活动，学会与老师交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养理解、赞美、包容的良好心理品质。3、通过体验活动，使学生懂得珍惜老师，更尊师重教。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备准备与老师之间的故事。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。抽生讲自己与老师间的故事教师引导：听故事，了解回忆自己在老师帮助下的健康成长。2.确立活动目标：师引导：怎样与父母和谐相处，理解支持老师工作。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍5页图片故事。2.交流“老师曾有哪些事情影响到了自己心情”。师引导：生答3.讨论：这些做法对吗？长期下去会有什么后果？引导学生讨论：老师的工作让我们健康的成长。4.交流如何修复与老师关系的案例师引导生答5.整理小结：是呀，一个微笑，一句“对不起，谢谢，请原谅，没关系”，一件小礼物，一个电话，一句问候都是有效的对老师理解和关心的体现。大家快把它记录下来吧。（三）体验深化用今天学到的“你懂老师吗”解决自己和老师之间出现的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“你懂老师吗”解决自己和老师之间友情出现的问题。（2）学生制作“你懂老师吗”图画。（3）同学之间交流，解决自己和老师之间出现的问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“你懂老师吗”解决自己和老师间出现的问题的真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“你懂老师吗”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何正确地和人交往、合作、相处；知道了多种多样“你懂老师吗”；感受到了真诚、平等是保持友谊和尊敬老师的法宝等等。（五）活动深化扩展：运用“你懂老师吗”的知识，给老师做一件事，说一句话，送一件小礼物，让亲情更甜蜜！活动反思：活动主题3“有分歧怎么办”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解有同学朋友间出现分歧怎么办。2、通过探究、体验活动，学会与人交往、合作的技能，培养与人交往、合作的意识，培养理解、赞美、包容的良好心理品质。3、通过体验活动，使学生懂得珍朋友。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备准备与朋友之间的故事。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。抽生讲自己与朋友之间印象深刻的故事教师引导：听故事，了解回忆自己在朋友的帮助下的健康成长。2.确立活动目标：师引导：怎样与朋友和谐相处，理解与朋友有分歧怎么办。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍8、9页图片故事。2.交流“朋友曾有哪些事情影响到了自己心情”。师引导：生答3.讨论：这些做法对吗？长期下去会有什么后果？引导学生讨论：好朋友好习惯让我们健康的成长。4.交流如何修复与朋友关系的案例师引导生答5.整理小结：是呀，一个微笑，一句“对不起，谢谢，请原谅，没关系”，一件小礼物，一个电话，一句问候都是有效的对朋友理解和关心的体现。大家快把它记录下来吧。（三）体验深化用今天学到的“你懂有分歧怎么办吗”解决自己和朋友之间出现的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“有分歧怎么办”解决自己和人之间出现的问题。（2）学生制作“有分歧怎么办”图画。（3）同学之间交流，解决自己和朋友之间出现的问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“有分歧怎么办”解决自己和朋友间出现的问题的真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“有分歧怎么办”正确地和人交往、合作、相处；知道了多种多样处理分歧的办法；感受到了真诚、平等是保持友谊的法宝等等。（五）活动深化扩展：运用“有分歧怎么办”的知识，给朋友做一件事，说一句话，送一件小礼物，让亲情更甜蜜！活动反思：活动主题4“神奇的中草药”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解神奇的中草药。2、通过探究、体验活动，学会与人交往、合作的技能，培养与人交往、合作的意识，培养理解、赞美、包容的良好心理品质。3、通过体验活动，使学生了解一定的神奇的中草药知识。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备中草药名准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的中草药名教师引导：看中草药名，说说知道它有什么。作用2.确立活动目标：师引导：神奇的中草药你了解多少。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍12、13页图片故事。2.交流“神奇的中草药”对你的影响。师引导：生答3.讨论：神奇的中草药在你生活中有吗？什么时候的事儿？引导学生讨论：神奇的中草药是我们治病的良药，是我们健康的保证。4.交流神奇的中草药情治病的案例师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的“神奇的中草药”说说解决自己小病的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“神奇的中草药”解决自己的问题。（2）学生制作“神奇的中草药”图画。（3）同学之间交流，解决神奇的中草药相关问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“神奇的中草药”解决自己问题的真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“神奇的中草药”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“神奇的中草药”的知识，给朋友做一件事，说一句话，送一件小礼物，让友情更甜蜜！活动反思：活动主题5“药的利与弊”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解我们生活中用药的利与弊。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养对用药利与弊知识的了解。3、通过体验活动，使学生懂得珍惜健康。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备药的利与弊知识了解活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。说说自己准备的用药的利与弊知识了解教师引导：听讲解，了解药的利与弊与我们的健康成长。2.确立活动目标：师引导：药的利与弊与我们生活联系。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍15、16页图片故事。2.交流“用药的利与弊有哪些事情影响到了自己的生活”。师引导：生答3.讨论：这些做法对吗？长期下去会有什么后果？引导学生讨论：影响我们的健康成长，形成不健康的用药习惯。4.交流如何健康用药的案例师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的“药的利与弊”解决自己生活中出现的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“药的利与弊”解决自己生活中出现的问题。（2）学生制作“药的利与弊”图画。（3）同学之间交流，解决自己生活中健康用药的问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“药的利与弊”解决自己和家人间出现的问题的真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“药的利与弊”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“药的利与弊”的知识，给父母说说，让亲情更甜蜜！活动反思：活动主题6“用药安全”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解生活中注意哪些用药安全。2、通过探究、体验活动，学会与老师交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养对用药安全知识的了解。3、通过体验活动，使学生懂得珍惜生命。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备准备用药安全相关的故事。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。抽生讲自己知道的用药安全相关的故事教师引导：听故事，了解用药安全与自己的健康成长。2.确立活动目标：师引导：怎样做到用药安全。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍17、18页图片故事。2.交流“用药安全曾有哪些事情影响到了自己”。师引导：生答3.讨论：这些做法对吗？长期下去会有什么后果？引导学生讨论：安全用药才能让我们健康的成长。4.交流如何安全用药师引导生答5.整理小结：是呀，为了我们的身体健康，一定得注意安全用药。（三）体验深化用今天学到的“用药安全”解决自己用药安全的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“用药安全”解决自己出现的问题。（2）学生制作“用药安全”图画。（3）同学之间交流，解决自己对用药安全思考的问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“用药安全”解决自己问题的真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“用药安全”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“用药安全”的知识，给自己拟定注意事项，让生活更甜蜜！活动反思：活动主题7“从名称的变化想到的”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，身边人名或地名等名称的变化。2、通过探究、体验活动，学会与老师交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，从名称的变化得到知识。3、通过体验活动，使学生懂得珍