科普版三年级英语上册教参2

28三年级上册一、教学内容和要求(Teachingcontentsanddemands)二、教学内容分析(Analysesofteachingcontents)1. 字母 本课学习Uu~Zz6个字母的大小写，要求学生能听、能指认、能书写。教师在书写这些字母时要注意区别U和V的写法，可以将这两个字母拿出来作对比，多读几遍，注意两个字母之间的书写及读音的区别。在这些字母中，教师要着重教授字母Vv和Ww的读音。因为字母Ww中的/w/音,容易错读为/H/，且容易将字母Vv/vi:/读作/veI/，教师要注意多示范。另外到本课为止，26个字母已全部学完，可进行系统复习。 2. 词汇 本课共出现5个生词，在词汇表中用黑体标明，属四会单词。另外本课Let’slearn中出现5种动物的单词，有3个单词是第一次出现，这些单词都只要求学生能三会。另外本书前三课是字母学习阶段，不要求背诵单词，所以从本书第四课至第十二课，教师可适当加入前三课的四会单词要求学生进行书写背诵。 3. Let’stalk 本课的Let’stalk共有两项新内容：(1)What’syourname?以及答语Mynameis...,其中Mynameis...是第三课已经学过 的。教学时可以通过复习Mynameis...来导入疑问句。在教这句疑问句时，要向学生说明，当长辈问年轻人姓名时可说What’syourname?而年轻人问长辈姓名，或服务人员问客人姓名，则不宜直接说What’syourname?因为这样是不太礼貌的，而说What’syourname,please?或Yourname,please?则显得更有礼貌。 (2)Sitdown,please.这句话在每天开始上课师生问好时，教师已多次说过，学生应该比较熟悉，在本课中则要求学生能听懂并会说。Lesson4What’syourname?What’syourname,please?Mynameis...Sitdown,please.项目内容要求词汇交际用语what,your,please,sit,down能听懂、会说，并能用来进行会话字母能听、能认、初步能认读并书写Uu~Zz6个字母的大小写Sitdown.能听懂、会说、会认、会拼写并知道词义只要求能听懂、会说、会认，知道词义教师教学用书29三、教学建议(Suggestedteachingmethods) 1. 课时安排 本课教学内容可安排4个课时。 第一课时 Let’stalk的第一个情景和字母Uu~Zz 第二课时 Let’stalk的剩余部分和Let’ssing 第三课时 Let’slearn和Agame 第四课时 Listenandchoose和Makeandpractise 2. 各课时的教学内容和步骤第一课时 Let’stalk的第一个情景和字母Uu~Zz(1)复习检查A.复习上节课学过的表达自己名字的方法，和学生进行交流。B.唱歌曲Nicetomeetyou。C.三分钟自由对话：说前三课所学的对话。 (2)导入新课 可用自问自答导入法或手指木偶导入法导入，教师先充当东东这个角色，说I’mDongdong.What’syourname,please?再充当另一个角色，说MynameisEve.边说对话边做动作表演，表演两三遍后解释What’syourname,please?意思是“请问你叫什么名字?”要用降调读。待学生听明白以后，教师放录音。由于本段对话中只有一句(即What’syourname,please?)是新内容，因此学生掌握起来不难。待学生能完全明白后，便可开始操练，并引出两个人的进一步对话 Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too! (3)操练 教师逐句放录音，让学生逐句跟读。由于我们提供的录音带是由英籍教师录制地，语音比较纯正，因此要让学生多模仿录音带朗读，努力做到让学生在学习英语初期就能用纯正的语音语调朗读。跟读几遍后，将学生分成两组，先由一组学生充当东东，另一组学生充当伊芙，跟读两遍后，教师说One,two.学生便开始集体对话。再将两组进行角色交换，进行同样操练。操练结束后，让同桌同学互相问答。再由教师叫若干对同桌的同学站起来表演。 (4)学习字母Uu~Zz 复习上一课所学的O~T这6个字母，教师说“大写O”、“小写p”等，让学生举卡片。然后指着墙上字母表中的U,V等字母，指一个读一个，读过几遍后再拿出字母卡片，举一个读一个，学生先听，然后试着跟读。在读过几遍后，教师拿出字母卡进行操练，教师发命令说W，X等，让学生举相应的卡片，先举大写字母，再举小写字母，然后混合操练。教师说“大写Y”，“小写z”等，让学生举相应的卡片，在操练了这6个字母后，再将它们与上一课所学的N~T7个字母放在一起，混合操练，最后进行竞赛活动，方法与第三课中所述相同。第二课时Let’stalk的剩余部分和Let’ssing30三年级上册(1)复习检查A.复习字母：教师任意说“大写Z”、“小写u”、“大写W”等，让学生举相应的字母卡片。B.三分钟自由对话：教师叫若干对同座的同学站起来对话，对话以上一课时所学的内 容为主，还应包括以前所学的内容。 (2)导入新课 教师先与同学们一起将每天开始上课时的师生问好再演练一遍，可以用Hello,Hi,Goodmorning等。演练后教师说Sitdown,please.(教师做请坐的手势)，并问学生们这句话是什么意思，同学们一定知道是“请坐”的意思。然后让学生看教师边说边做动作，教师说Sitdown.同时坐下，接着说Standup.同时站起来。反复几遍学生领会后，教师发命令，让学生做动作。 导入Sitdown后，再导入What’syourname?并做出回答。此时老师换一种表达方式如I’mMissLi.总结What’syourname?有两种回答方法I’m...和Mynameis... (3)操练 听过几遍录音，让学生逐句跟读。跟读几遍后，开始进行操练，教师可充当MissLi，让全班学生充当children和Qiqi，教师问，学生答。然后将全班分成左右两半，左半充当MissLi，右半充当children和Qiqi，操练几遍后再换过来。然后让同桌学生进行操练，此时回答的学生可以将Qiqi改为自己的名字来回答。最后教师可请几对同桌的同学进行对话。 教师随机请学生站起来，教师问What’syourname?让学生用自己的名字回答。问过一些学生以后，让同桌和邻桌的学生用What’syourname?互相问答。(4)Let’ssing 教师让学生能熟练地说What’syourname?MynameisTom或I’mTom.再将Let’ssing内容领读几遍，然后听录音, 教师带领学生边唱边跳Let’ssing的内容。最后达到每位学生都能流畅地把歌曲唱给大家听。第三课时　Let’slearn和Agame(1) 复习检查A.复习字母A~Z：教师随意说字母，让学生举字母卡片。B.三分钟自由对话：叫若干对同桌的同学起立，用以前学过的对话内容自由对话。 (2)导入新课及操练 本课的Let’slearn是学习一些动物的名称，这些单词只要求能听懂会说，不要求书写。在看了书中插图能指认后，教师可以安排学生画上次课学习的动物单词简笔画。待画完之后可以利用这些卡片进行练习听说指认的练习。即教师说一种动物的名称(如panda)，学生就把这种动物的卡片举起来。操练若干遍以后，便可开始进行听命令举单词卡片的游戏活动。 (3)操练 本课Let’slearn中的panda,monkey,bear,bird,hen，只要求三会，不要求会写。我们要锻炼学生试着说一说，方法是教师先举卡片说panda,bear等，让学生跟说，然后教师举卡片让学生说词。比较熟练后，便可将这些词与已学过的cat,dog,fox等词教师教学用书31混合起来，利用新学的语言材料进行对话。可让学生将简笔画挂在胸前，充当某一动物进行表演，学生也可戴上cat，dog等头饰进行表演，然后用What’syourname?Mynameis...句型互相问答并表演。 推荐游戏：“击鼓传花” 当学生对动物单词掌握好以后，我们可以让学生对名字进行替换，可以换成自己的名字卡片并做游戏。 (4)检测和练习 做练习册中的相关练习。第四课时 Listenandchoose和Makeandpractise(1)复习检查A.唱本课所学的歌曲What’syourname?B.三分钟自由对话：叫若干对同桌的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。 (2)做字母游戏复习字母 听指令举字母卡片游戏，可以将全班同学分成若干组进行竞赛，注意字母发音g和j。再做“摘苹果”竞赛游戏，教师在黑板上挂出两棵苹果树，树上挂满苹果，每个苹果上有一个字母，两棵树上的字母相同，但位置不同。竞赛在两组之间进行。两队列好队后，先由每队的第一名学生来到苹果树下，教师说一个字母(如大写G)，学生应迅速找到这个字母，将它摘下来放到讲台上的篮子里。先放进去的得10分，然后再由每队第二名同学来摘苹果。最后得分多的队获胜。(3)Listenandchoose 本课的Listenandchoose是考察学生对本课主题句的把握程度。通过听力习题的练习让学生准确地判断。对于听力的练习一般都要养成独立听题审题的能力，遵循让学生脱离教师的辅助。通过2~3遍的录音播放，学生独立完成习题，教师纠正答案。(4)Makeandpractise 本题设计的初衷是让学生动手做，开口问。通过教师的指导学生可以书写自己的名字，并通过手工制作做成名牌，并进行交际对话。此部分可以通过同桌、前后桌的形式进行对话，操练的主题句是What’syourname?MynameisQiqi. 为了增加课堂互动性，教师可以采用游戏的方式让几组学生进行对话表演。32三年级上册一、教学内容和要求(Teachingcontentsanddemands)二、教学内容分析(Analysesofteachingcontents) 1.词汇 本课共出现10个生词，其中one,five,nine,ten,how和old六个单词是四会单词，主要出现在本课Let’stalk中，要求学生熟记。当然在教学过程中不可能跳跃过two，three，four，而直接学习five,所以肯定还有增加讲授其他数词的过程，新添加的几个数词只要学生理解、听懂会说即可。 另外本课中出现了一些要求三会的单词，如：eye，ear，nose，mouth等，这就要求教师利用生动形象的肢体语言、玩偶、简笔画等方法教授新单词。如果学生接受能力好的话，也可以适当加入几个其他关于身体部位的单词，并通过游戏进行操练。2.Let’stalk 本课Let’stalk共有两项新内容：(1)Howoldareyou?和答句I’mnine.这是问年龄和应答的句子。问句中的old意思是 “老的、旧的”，howold意思是“多大岁数”，答句I’mnine是I’mnineyearsold的简缩，也可以直接用数词表示岁数。 (2)Areyounine?的答句Yes,Iam或No,I’mten.和Howoldareyou?一样，是问年龄 的另外一种表达方式。前者是一般疑问句，后者是特殊疑问句。回答一般疑问 句要用Yes或No,而回答特殊疑问句则直接说答案，而不用Yes或No，这两种方 式都要求学生掌握。3.Let’smakeandlearn 本课安排的“做一做，学一学”是用一张正方形的纸折叠成一个狗头，画上眼和嘴等。做这个手工的目的是通过做好的狗头导入“眼、耳、口、鼻”4个人体部位的名称。三、教学建议(Suggestedteachingmethods)Lesson5Howoldareyou?项目内容要求词汇交际用语nine,how,old,te