幼儿园园本教研记录表

幼儿园园本教研记录表活动时间2017.1.11活动地点多功能活动厅参加活动人员大班全体老师教研内容“大班幼儿建构游戏中的问题”教研记录：一、教研组长宣布本次教研内容：畅谈“大班幼儿建构游戏中的问题”二、在教研组长的带领下各位教师结合平日建构游戏的开展积极发言：董林平：在建构立交桥时出现桥面的链接不牢、容易倒塌的情况，部分幼儿缺乏建构材料之间的稳固经验。徐方圆：幼儿在游戏中有部分不能进行共同分享经验，解决问题。朱文聪：在建构游戏的全过程中时间紧张，影响建构效果。姚亚宜：幼儿在建构活动中积极地探索、思考及创造，缺乏创设适宜的情境激发幼儿建构的动机，使例如：搭《美丽的飞机城》时，幼儿游戏情绪不断高涨，灵感少，坚持性不够。季清香：建构同一内容的幼儿处于平行游戏水平，个别幼儿缺乏合作游戏。郭晨宇：从幼儿的建构作品看部分幼儿建构时用垒高、平铺、架空、围合等技能，缺乏创新技能和方法。白梦：搭建前少数幼儿有先商议、绘图、再搭建的意识。三、教研组长对本教研活动进行小结。老师们能将自己在建构区里的观察与大家积极交流，毫无保留的谈了自己的看法，希望大家在以后的区域游戏时在多观察，及时发现问题，及时反思，把我们的区域工作做得更好。活动效果：本次教研活动中教师们能踊跃发言，针对建构游戏时幼儿遇到的问题说出了自己的见解，使我们幼儿园的区域活动开展有了进一步的提升，培养了幼儿的搭建能力。幼儿园园本教研记录表活动时间2017.1.25活动地点多功能活动厅参加活动人员大班全体老师教研内容“如何解决幼儿建构游戏中的问题”教研记录：一、教研组长宣布本次教研内容：畅谈“大班教师解决幼儿建构游戏中的问题”二、教研组长组织各位教师就如何解决幼儿建构游戏中的问题开展积极发言：董林平：在建构立交桥时出现桥面的链接不牢、容易倒塌的情况，我引导幼儿观察立交桥图片，发现柱子高桥面就高，柱子低桥面就低的规律，于是，孩子们就在薯片罐上又加了一个旺仔牛奶罐，使桥面相应的就增加了这样桥面就被稳稳地托住了。朱文聪：在游戏中和游戏后观看作品时引导幼儿养成共同分享经验，解决问题的习惯。姚亚宜：在建构游戏的全过程中保证充足的时间，尽量保留作品的痕迹，获得更多的搭建经验。徐方圆：创设适宜的情境直接激发幼儿建构的动机，使幼儿在建构活动中能进行积极地探索、思考及创造，因此激发兴趣、例如：搭《美丽的飞机城》时，孩子们你一言我一语把自己的见闻与同伴进行了交流，同时对此产生了很大的兴趣，一起建构了很多飞机设计院，超市、游乐场，这些情境使幼儿的游戏情绪不断高涨，灵感不断迸发，幼儿已从无意识地摆弄材料到初步的有主题的搭建活动，目的性、坚持性增强了。季清香：从幼儿的建构作品看部分幼儿建构时能用垒高、平铺、架空、围合等技能，联系家长多培养幼儿的搭建创新能力。郭晨宇：搭建前教师有目的地组织幼儿进行先商议、绘图、再搭建，养成良好习惯。三、教研组长对本教研活动进行小结。老师们能结合各班幼儿的建构情况解决游戏中的各种问题，大家畅所欲言，遇到问题时及时反思，使幼儿的建构能力有所提高。活动效果：在教研活动中，针对建构游戏时幼儿遇到的问题，老师之间共同分享了自己的解决办法，提升了老师的指导能力，进一步培养了幼儿观察力、创造力、空间感知力、造型艺术、审美情趣的能力。