新人教版小学数学三年级上册数学教案表格式

进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题（内容）时、分、秒上课时间教学目标1.认识时间单位——秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。2.体验时间在生活中的价值，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。重点难点让学生体验一段时间，建立正确的1秒，1分的时间观念教具钟表及模型。教学过程旁批1旁批2旁批3一、复习（填空）1、钟面上有（）个大格，有（）个小格。2、时针走1个大格是（）时。3、分针走1个小格是（）分，走1个大格是（）分。4、时针走1大格，分针走（）圈，是（）分5、1时=（）分二、导入新课。1.仔细观察课本情景图，说一说图中的人们在做什么？学生观察后汇报。2.我们一起学着喊一次。3.师说明:人们倒计时喊的“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”问：谁知道刚才倒计时用的是什么时间单位？介绍说明每个数字之间经历的时间大约是一秒。4.师总结:我们以前学过的时间单位有时、分，而计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。问：你知道有关秒的什么知识？5.说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？（如跑步，神舟5号上天，计算脉搏跳动次数，电子显示屏上跳动的数相等）。揭示课题：秒的认识。（二）学习新知。1.观察课本情景图。师：像“秒”这样的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店，哪些钟表是可以计量“秒”。问：图中有些什么样的表？电子表、手表、钟表、秒表。2.师出示一个有秒针的钟表，学生观察后汇报所得的信息。汇报：钟面上有时针、分针、秒针，有12个数字，有12个大格，还有一些小格。揭示：a、同学们说得很正确，有些钟面上又细又长，走的最快的针就是秒针。b、问：钟面上秒针是怎么计时的？（秒针走一小格的时间就是1秒。）c、师在模型钟面上演示一秒。3.体会1秒的长短。a、1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细地听一听，钟表发出“滴答”的一声所经过的时间就是1秒。b、拍手练习，每秒拍一下。4、体验1秒的价值（教材63页3题）师可做适当补充。（师板书在小黑板上）5、.认识几秒。a、问：秒针从12走到1走了几秒？秒针从2走到4走了几秒？b、你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是几秒？6、.教学1分=60秒。a、教具（用真实钟）演示秒针走一圈是多少秒？分针走多少是几分？（将学生分成两组，男生观察分针，女生观察秒针，然后再交换观察一次）b、板书：1分=60秒7.做游戏，体验1分钟能做些什么？a、做口算b、数数C、写字（生汇报自己1分钟做了些什么事？）8、1秒钟能做什么？教育学生时间在一分一秒的流失，要珍惜每一分，每一秒的时间。（三）练习设计。1.在括号里填上合适的时间单位。○1小学生每天大约睡9（）。○2煮饭大约需要25（）。○3小新跑60米要12（）。○4一节课的时间是40（）。○5飞机飞行500米要2（）。○6从上海坐火车到北京要17（）。2.完成练习十四1、2题。（四）课堂小结。课后心得（1）课后心得（2）课后心得（3）进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题（内容）时间的计算上课时间教学目标1.会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的时间换算。2.会有关时间的简单计算。3.使学生会合理的安排时间、养成珍惜时间的好习惯。重点难点1.掌握时间单位之间的简单换算方法：2.求经过时间的方法。教具教学过程旁批1旁批2旁批3一、课前准备。1.填空（1）钟表上面有（）个大格，一共有（）个小格，每两个数之间有（）个小格。（2）时针从上一个数走到下一个数是（）时；分针从上一个数走到下一个数是（）分（3）1时=（）分1分=（）秒（介绍时间之间的进率）2.写出下面钟面上所指的时刻。a、出示钟面让学生写。○13:00（3时）○24:30（4时30分）○36:50（6时50分）④10:05（10时5分）b、小结认识方法，回忆两种写法。3.上节课我们认识了时间单位秒，今天我们接着学习和时间有关的数学知识——时间的计算。二、学习新知。1、出示例1：2时=（）分（1）独立思考：2时等于多少分？（2）同桌交流：你是怎样想的。（3）班级汇报：（因为1时是60分，2时是2个60分，也就是60分+60分=120分。所以2时等于120分。）板书：2时=120分（4）抽个别说。（5）及时练习：（P62做一做1题）3时=（）分4分=（）秒独立完成，并说一说你是怎样想的。2、出示例2：（1）引导学生观察情景图，搜集信息。学生汇报：小明7:30离家，7:45到校。小明从家到学校用了多少时间？（2）引导学生独立思考，将你的想法与同桌交流。（3）班级汇报：○1分针从6走到9走了3大格，是15分。○245-30=15分。③7：45-7：30=15（分）或7时45分-7时30分=15分（4）如果是7:45离家8:05到校，那么小明从家到学校用去多少时间？独立思考后交流：○1分针从9走到1走了4个大格，每个大格5分钟，所以一共是20分。○28:05-7:45=20分。着重讲第二种方法。（说明：时间的进率是60，从8时中拿出1时也就是60分加上5分得65分，65-45=20分。）小结：结束时刻—开始时刻=经过的时间三、练习设计。1.课本62页做一做2题。（说出是怎样想的）2.指导完成4题。3.独立完成练习十四第5、6、7、9题。4、指导完成练习十四第8题四、课外作业：练习十四第7、9题五、课堂小结：课后心得（1）课后心得（2）课后心得（3）进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题（内容）对本单元知识进行复习。上课时间教学目标使学生熟练的认识时间单位时、分、秒，会进行一些较复杂的有关时间的简单计算。重点难点教具教学过程旁批1旁批2旁批3一、基本练习。1、4时=（）分6时=()分3分=（）秒1时30分=（）分1分50秒=（）秒70分=（）时（）分150秒=（）分（）秒2.在○里填上“”“”或“=”。40秒○1分3时○300分180秒○3分2时30分○150分1时○52分1分12秒○80秒3.请在（）填上合适的单位。（1）一列火车从北京到天津大约需要2（）。（2）刘翔跑110米栏所用的时间大约是13（）。（3）张杰做80道口算题用的时间是3（）。（4）人呼吸一次大约是1（）。4.我会判断。（1）时针走1大格，分针走10大格。（）（2）分针走一圈经过的时间是60秒。（）（3）时针走一圈经过的时间是12小时。（）（4）秒针从1个数字走到下1个数字是1秒。（）（5）妈妈早上7:30上班，11:30下班，她上午工作了4个小时。（）二、加深练习。1、复习练：明明学校8:30上课，他7:50到校，离上课时间还有多长？2、对比练：一汽车本应12:00到站，由于路上堵车，结果晚点了20分钟。它实际什么时候到站？一列火车本应9:40到站。如果提前12分钟进站，那么这列火车实际什么时间到站？3、学校组织100米短跑比赛，小明用了22秒，小丽用了26秒。谁跑得快？快多少秒？4、爸爸从家到单位要走25分钟，他要在7:35到达单位。爸爸最迟要几时从家里出发？5、王叔叔从早上8:30开始从A地出发，经过了2小时50分钟到达B地。王叔叔到B地的时间是几时几分？6、豆豆从1楼到2楼用9秒，照这样，他到5楼需要多少时间？三、作业：填一填1、填空：5时=（）分4分=（）秒180分=（）时90分=（）时（）分2、数学书第5题课后心得（1）课后心得（2）课后心得（3）进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题（内容）万以内进位加法上课时间教学目标1、使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。重点难点重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教具教学过程旁批1旁批2旁批3一、自学（一）基本练习1、口算：（全体学生在练习本上写出得数，再抽生口答集体订正）8+7=7+6=8+3=7+5=8+5=5+6=9+6＝5+5＝6+8＝8+6+1＝8+2+1＝6+5+1＝2、笔算36+62=48+37=3648(抽生板演，教师巡视)+62+37（练习本上完成，集体讲评，说一说48+37的笔算过程）3、同桌交流一下计算笔算加法时应注意什么？（抽生汇报）教师强调：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。（二）设疑自探1、设疑激趣（1）出示四张动物图片仔细观察这四幅图，你知道它们都属于哪类动物吗？（哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类）（2）出示教材15页的统计表请看统计表，从这张表里你能收集到哪些数学信息？说一说自己收集到的数学信息。根据你收集到的信息，提出数学问题。（生独立思考后，抽生汇报）（3）小黑板出示：老师想知道中国特有鸟类和爬行类一共有多少种？能解决吗？(学生尝试独立列式,抽生汇报,师板书：98+25=)（引导学生观察数字特点，引出课题，板书课题：连续进位加）2、学生根据课题提出问题，教师根据学生提的问题进行评价，整理。3、出示自学提纲，学生自探。（1）估一估98+25大约是多少？你是怎样估的？（2）那准确的得数是多少呢？你们会计算吗？你认为选择什么方法比较合适，试试看，如果遇到问题，与你的同桌一起讨论一下。(学生尝试进行计算,再小组讨论)（3）交流算法：你是怎样计算的和同桌交流一下。（4）如果你用竖式计算的，你认为应该注意些什么？（三）解疑合探，1、抽生汇报估算结果和方法。2、选择竖式计算的同学汇报算法：先把相同数位对齐，个位8+5=13，个位满十向十位进1个位上写3，十位9+2=11，再加上进的1就是12，十位满十再向百位进1，十位写3百位写1，算出来是123，所以，98+25=123。98+25为什么十位的9+2=11写的却是12？123（抽生复述计算过程。）3、笔算时哪些应引起我们的注意？（1）列竖式计算时要把数位对齐，从个位算起（这里的个位8+5）(个位满十，要向十位进一。先写进位的1，再在个位写3)（2）十位满十要向百位进1,不要忘记加进的1（9+2=11还得加上进来的1得12.）（3）横式上不要忘记写答案。二、导学1、教师小结：笔算加法应注意的问题：相同数位对齐，从个位算起；十位满十要向百位进1；横式上不要忘记写答案。2、强调用竖式计算的书写要求和格式。三、运用1、笔算：81+19=47+96=25+89=（1）学生独立完成，教师巡视。（2）抽生板演，集体讲评，以47+96为例抽生口述计算过程。。（3）学生及时改错。2、练习四第三题。主题图，你能获得哪些数学信息？（生找出数学信息：养殖场有小鸡85只，公鸡59只，母鸡77只。）在练习本上独立完成（1）,(2)要求提出用加法计算的问题再解答。（组织学生进行集体交流，说出算式和算法；纠错）四、全课总结这节课你有什么收获呢？课后心得（1）课后心得（2）课后心得（3）进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题（内容）三位数加三位数连续进位加上课时间教学目标1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。2、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。3、提高学生计算的速度和准确性重点难点重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教具教学过程旁批1旁批2旁批3一、自学（一）基本练习1、口算：8+5=7+5=4+9=7+8+1=5+9+1=6+8+1=2、列竖式计算：在练习本上独立完成，抽生板演。59+74=83+68=76+84=集体讲评，重点以一题为例口述计算过程。及时改错，同桌检查。提问：两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？(生答师小结后强调1、忘记加上进位的1。2、两次进位的书写格式)（二）设疑自探1、设疑激趣，导入新课。出示：书18页例2统计表，谁能根据题中的信息提出一个用加法计算的问题？板书学生列式：376+284=请同学们观察两个加数的特点，揭示课题板书。2、学生根据课题提问，教师评价整理。3、出示自学提纲，学生自探。（1）估一估376+284的和大约是多少？（2