五年级上册道德与法治教案19课整合

备课本学校学科道德与法治年级五年级教师2019年下学期长沙县教育局制学科教学计划教材分析：《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。学情分析：五（1）班学生共有41人，其中男生22人，女生19人。孩子经过几年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，大多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。目标分解：1.《面对成长中的新问题》：随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确合理的安排课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。2.《我们是班级的主人》：帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.《我们的国土我们的家园》：引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。4.《骄人祖先灿烂文化》：让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。教学措施：1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。学科教学任务安排周次教学任务11自主选择课余生活21自主选择课余生活32学会沟通交流43主动拒绝烟酒与毒品5国庆放假64选举产生班委会75共同商定班级事务86我们神圣的国土97中华民族一家亲107中华民族一家亲118美丽文字民族瑰宝129古代科技耀我中华139古代科技耀我中华1410传统美德源远流长1510传统美德源远流长16期末复习17期末复习18期末复习19期末考试课题第一课自主选择课余生活课型新授课课时1教材分析本课是第一单元“面对成长中的新问题”的第1课，教材从学生已有生活经验出发，设计了话题讨论、提建议、分享课余生活、做温馨提示卡等活动园，安排了阅读角，通过这些环节引导学生学会自主选择课余生活，认识课余生活的重要性，从而促进学生健康成长。学情分析五年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识。合理规划课余生活，让课余生活促进孩子们健康成长。教学目标1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。教学重点学会自主选择课余生活。教学难点正确认识课余生活的重要性和作用。拟用学法小组讨论交流法媒体资源或教具准备多媒体课件、素材。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入新课同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。二、讲授新课活动一：课余生活助我成长刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节活动是我们校内课余生活的重要组成部分。欣赏照片，思考问题1.阅读P4材料。2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？3.思考：课余生活可能给我们带来哪些收获？4.除了片段中提到的课余生活，将熟悉的校内外生活片段以及给我们带来的影响，与同请3-4名代表进行分享。师生合作小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温三、活动二：辩论——课余生活谁选择过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。精品教育资料文库。有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。甲方：课余生活应该自己选择。乙方：课余生活应该由父母决定。四、活动三：你的困惑我来解李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？三、课堂小结学校开展的活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。桌进行分享。双方选择4名代表进行陈述。思考：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？同桌相互讨论，再随机请同学分享。课本P3，请四人小组讨论。小组代表发言。发言有理即可，不要求固定的答案。同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。生自由交流。安全提示：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。师生小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。师生小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。板书设计自主选择课余生活教学后记课题第一课时过好我们的课余生活课型新授课时2教材分析本课是第一单元“面对成长中的新问题”的第1课，教材从学生已有生活经验出发，设计了话题讨论、提建议、分享课余生活、做温馨提示卡等活动园，安排了阅读角，通过这些环节引导学生学会自主选择课余生活，认识课余生活的重要性，从而促进学生健康成长。学情分析五年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识。合理规划课余生活，让课余生活促进孩子们健康成长。教学目标1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。2.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。教学重点过好我们的课余生活。教学难点过好我们的课余生活。拟用学法小组讨论交流法媒体资源或教具Ppt教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入新课1.话题导入：我们喜爱的课余生活。二、讲授新课【过好我们的课余生活】（一）喜欢的课余生活（有兴趣）可是却有这样的一位同学，他说，2.揭示课题。观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。小结：课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。学生自由回答。四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？精品教育资料文库。（二）有益的课余生活（有意义）1.PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。——有意义。（三）课余生活巧安排（合理规划）过渡：选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那如何合理规划我们的课余生活呢？请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。（四）课余生活守规则（守规则）孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。精品教育资料文库。1.PPT呈现图片。P9例子。小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。阅读课本P7资料。小结：合理安排课余时间要考虑的因素（1）应该做的事情（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。板书设计过好我们的课余生活教学后记课题第二课学会沟通交流课型新授课课时1教材分析《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。学情分析大多数学生文明有礼貌，学生缺乏看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。教学目标1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。教学重点正确对待不同看法。教学难点真诚坦率地与人沟通。拟用学法教法：调查、访问、合作交流学法：小组讨论交流法媒体资源或教具1.教师准备：准备多媒体课件、素材。2.学生准备：预习课本。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入新课激趣导入——撕纸游戏为什么同学们撕纸的结果不一样？揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。二、讲授新课【正确对待不同看法】（一）分析讨论：拔河事件1.在四年级下学期的拔河比赛中，咱们班输掉了比赛，老师听到几位同学课间时谈论起各自的看法，我们一起来看一看（PPT呈现）2.请学生补充不同的看法？1.每人一张同样大小的纸。2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。。学会换位思考。3.请同学们说一说自己的看法，以及原因。4.同一场拔河比赛，咱们同班同学为什么有这么多不一样的看法？5.小结：不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定差异，对某些问题可能有不同的看法。（二）课本案例1.阅读P11“活动园”内容。2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。3.小组合作，案例讨论4.讨论问题5.小组代表汇报6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。【真诚坦率很重要】（一）换位思考1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？3.阅读课本P12“换位三部曲”第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？5.运用“换位三部曲”分析P12案例。（二）尊重他人（PPT呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法4.学生讨论交流回答。5.小组合作，讨论交流问题。（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？（3）你的态度对朋友关系会产生