华中科技八上信息与技术第五课图层蒙版图像融合说课

第五课-图层蒙版--图像融合说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《图层蒙版--图像融合》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说教材Photoshop选用教材是华中科技大学出版社出版的《Photoshop7.0中文版专家培训教程》。“图层蒙版--图像融合”这一节位于本书第八章第五节，在处理图像的过程中有着非常重要的应用。大纲要求，本节课的教学，应坚持理论与实践相结合，使学生掌握图层蒙版的基本操作技能，从而提高学生对图像的处理能力。从教材内容编写分析来看，这节课综合实例分析过少，不利于学生的实践操作。因此，我根据软件教学的特点，设计了相关实例，真正做到了理论与实践的有机结合。二说学情“授之以渔，终生受益”，在教学过程中“教法”与“学法”是密不可分的，老师将学习的方法传授给学生，学生在老师的引导下建构起自己的知识体系才是教学的最终目的。而在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位，学习成了学生的苦差事，不愿学、学不会的情况比较普遍。为了让学生变被动为主动，本节课我主要采用“学生自主学习法、任务驱动法”。通过任务驱动，让学生分组讨论学习，这样可以培养学生的自学能力，让学生在轻松的学习氛围中发现问题、讨论问题、解决问题，保持高度的探索欲、尝试欲。学生通过完成老师设计的任务，不仅享受到了成功的喜悦，而且增强了他们的求知欲，进一步提高了他们获取知识的能力。三、说教学目标依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：1、了解图层蒙版图像融合；2、掌握图层蒙版图像融合的主要方法与技巧，能够正确地图层蒙版图像融合；3、培养学生综合运用知识技能的能力。四、说重难点【教学重点】图层蒙版图像融合的主要方法与技巧，能够正确地图层蒙版图像融合；【教学难点】图层蒙版图像融合的主要方法与技巧，能够正确地图层蒙版图像融合；五、说教法本节课我主要采用“任务驱动——师生讨论——任务完成——效果评价——归纳总结”的五步教学模式，诱思探究教学法和演示教学法。在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者，充分体现了学生的主体地位。学生每完成一个任务，都从老师设计新的任务开始，然后老师引导、启发学生进行探究，思考完成任务的方法，对于比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，老师进行适当的引导并演示操作，最后与学生一起归纳解决问题的方法，这样可以让学生更好地掌握重点、突破难点。采用上述教法时，教师一要注意强化自己的角色意识。把学生当作学习上的朋友，让学生能愉快的学习。二要注意分层要求学生。在对学生进行任务驱动强化练习时，要注意任务的层次性。六、说教学的过程。根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：【教学过程】1、认识画笔工具当使用photoshop画画的时候，我们一般都会使用一些可以达到某些特定的效果而去制作相应的自定义笔刷。譬如说绘制树枝、花草、云层等的时候。。。动态形状中的抖动效果也是制作自定义笔刷效果的参数的一种。说到画笔工具的作用，也就不得不说到数位板了。在photoshopCs4Extended里面使用数位板进行绘画时，画笔工具会通过你下笔的轻重变化从而产生相对的深浅变化。1）画笔的边缘比铅笔边缘圆滑，铅笔边缘比画笔边缘粗糙2）用椭圆选框工具圈一个圈→编辑→定义画笔预设2，认识图层蒙版当选择某个图像的部分区域时，未选中区域将“被蒙板”或受保护以免被编辑。因此，创建了蒙板后，如果准备改变图像某个区域的颜色，或者对该区域应用滤镜或其他效果时，可以隔离并保护图像的其余部分，也可以在进行复杂的图像编辑时使用蒙板，比如将颜色或滤镜效果逐渐应用于图像。如何创建快速蒙板：一：1、选中画笔工具。2、设置画笔工具的参数。3、单击快速蒙板。4、在图像上用画笔涂抹即可以创建快速蒙板。此时“快速蒙板”模式会用红色、50%不透明的叠加为受保护区域着色。二：1、在图像上创建选区。2、单击工具箱中的【快速蒙板】。说明：在通道面板中双击【快速蒙板】通道，弹出【快速蒙板选项】对话框，此时可以根据个人需要设置蒙板的颜色和不透明度等。创建图层蒙版后，蒙板缩览图和图像缩览图中间有一个连接图标，它表示蒙板与图像处于链接状态，此时进行变换等操作时，蒙板将会与之一同变换，如果不准备同时编辑图层与蒙板可以进行取消链接蒙板操作，再次链接还可以同时进行变换。3，设置前景色和背景色背景色是指定图层的底色,前景色是指加在指定图层上的颜色如,设背景色为红色,前景色为黑色.那么新建一个文件,在提示信息栏内就询问原始设定图片的底色为白色\背景色\透明,选择背景色时,图片就为红色的底板再用油漆桶工具在图片上点击,整个图片变为黑色.那么前景色就遮住了背景色.如果用选择工具选出部分区域,再进行删除,那么就会在删除的部分出现红色底色.但整个操作还是在一个图层之上,并非新建的遮盖图层.二．实践操作一．添加图片点击菜单栏中“文件”-》“打开”。选择你想插入的图片，点击确定这时你会看到编辑框中出项了一个你刚打开的那张图，如果你想这张图片加入到你先前的那张图中，你可以先在原先那张图中添加一个图层，然后选中后添加的那张图，按“ctrl+c”复制图片所选区域，最后回到新添加的那个图层中，按“ctrl+v”粘贴即可。二．添加蒙版右侧图层下面有个小相机一样的按钮那个就是蒙版按钮点一下后你选中的那个图层后面就会出现图层面板拿画笔就可以在那里涂涂改改了三．课堂小结四．课后反思蒙版是photoshop教学的重点，也是难点，本课通过实例并结合flash中的遮罩以任务驱动的形式成功地完成教学。掌握蒙版的使用有助于激发学生学习photoshop的兴趣，为今后进一步学习打下良好的基础。因为蒙版比较抽象，学生对蒙版理解比较吃力，这个环节处理不好，会打击学生的学习积极性和学习兴趣，在讲到这一课是应注意按照先易后难逐步推进，引导学生积极主动探索，以便让学生更好的掌握。以上是我在预设教学《图层蒙版--图像融合》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！