2020年中考语文一轮复习记叙文阅读考点6句段赏析

考点针对练教材设问学考点目录教材设问学考点考点探源考向1限定赏析角度(统编九下《海燕》“积累拓展”)品味下列语句，说说它们使用了什么修辞方法，有怎样的表达效果。考向21.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。2.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。3.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。4.——暴风雨！暴风雨就要来啦！【解题思路】首先明确从“修辞方法”这一角度分析语句的表达效果，然后结合“像”“高傲”“呻吟”等关键词语分析四句话分别运用了怎样的修辞手法，最后分析其在表情达意和刻画形象方面的作用即可。【参考答案】1.这一句运用比喻和拟人的修辞方法。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿并且给海燕活动的背景增添一点亮光，使人从海燕身上看到光明和希望。“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。2.这一句运用拟人的修辞方法。“呻吟”“吓坏”等词，赋予海鸭以人的声音、动作和情感，写出了海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成鲜明对比。3.这一句运用比喻和拟人的修辞方法。“抱”“甩”“摔”几个动词的连用，以及“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风以人的性格，写出了风猖狂的气焰。把巨浪比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴蓄的力量，也烘托出风的猖狂和凶狠。4.这一句运用反复的修辞方法，强化了海燕作为预言家的极度兴奋欢快之情，号召人民起来迎接暴风雨。中考链接及方法总结考向1限定赏析角度(2017·9，2014·8，2013·9，2012·10，2009·9，2008·8)【中考常见设问】2017河南9题：根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子。【A】可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。(从描写方法的角度)【B】每一天，只要两个人一起输完液，她马上就开始给小病号上课。(从词语运用的角度)2014河南8题：品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度结合，相关语句进行赏析。2012河南10题：从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行分析。2019海南14题：品读第②段中画横线的句子，从描写或修辞的角度进行赏析。【方法总结】(1)从用词角度赏析句子。①动词、形容词：××动词(形容词)极富表现力，生动形象地写出了××。②叠词：运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。③拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的情态美，流露出××的情感。(2)从修辞角度赏析句子。(3)从描写角度赏析句子。人物描写、景物描写、多种感官角度、正面描写、侧面描写等。(4)从表现手法的角度赏析句子。如衬托、对比、象征等。(5)从表达方式的角度赏析句子。(6)从句式特点的角度赏析句子。如：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。(7)把握内容及思想情感。每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。考向2任选赏析角度(统编八上《背影》“思考探究”)文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？【解题思路】结合题干中的“描写”可知主要结合描写方法进行分析。注意其中的关键词句“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”“走”“探”“穿”“爬”等，并结合“我”的情感态度对父亲背影的烘托作用来分析。考点探源【统编教材其他设问】(统编七下《最后一课》“思考探究”)韩麦尔先生是作者着力刻画的一个人物形象，找出你觉得刻画韩麦尔先生比较精彩的语句，并作一些批注。【参考答案】作者这样描写父亲的背影：先描写外貌衣着，然后描写动作，仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的情感反复烘托这个背影。考向2任选赏析角度(2018·8，2008·9，2008·11考查批注形式)【中考常见设问】2018河南8题：下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。(2008设问方式同此)2019甘肃省卷9题：文中多处描写了“我”作为小女孩的可爱情态，仿照示例，从文中再找出一句，并作批注。2019湖南永州19题：批注是一种重要的读书方法，请自选角度，为文中第③段画线句作一份批注(从句子内容、表达情感或个人见解、心得体会等角度皆可)。中考链接及方法总结【方法总结】第一步：明确所分析的句段位于文章的哪一部分(开头、中间、结尾)。第二步：从各种角度进行分析。第三步：结合句段具体内容进行分析。注：①若所给句段是环境描写，还应分析环境描写的表达效果。②批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。2008河南11题考查过，作批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。从赏析角度和对内容的作用角度进行批注即可。