胜利油田团队理念建设--z193728006

拥有庞大的管理资料库企业教育训练的五个基本层次训练层次针对问题相关内容精神训练态度训练技能训练知识训练生存训练怎样发挥潜能怎样做好怎样做怎么回事该做什么不该做什么潜能激发、心灵成长、职业发展团队精神、企业文化等方面训练。思维方式、心态、价值观念、心理、人格修养、与人相处、团队协作等方面训练各项必备技能及高级技能培训。包括职能类的各项技能及阶层类的各项技能等了解公司产品、服务、市场、岗位专业等相关知识与信息。公司有关背景资料、规章制度、价值体系、评判标准、岗位职责及工作环境的说明；晋升及处罚规则，基本生存及发展规律等。拥有庞大的管理资料库课程说明一：课程目的1、倡导积极思考2、培育团队共同的价值理念3、激发团队成员内在潜能4、塑造“积极向上，追求卓越”的企业文化拥有庞大的管理资料库课程说明二：期望收效1、期望通过课程，学员凡事都能以积极的心态思考问题、解决问题，而不再总是抱怨问题。2、期望课程中提出的十条成功的规律，即十大成功理念能转化为员工的思想行为准则，并成为企业的“口头禅”。3、期望形成积极、乐观、协调、融洽的工作氛围。拥有庞大的管理资料库格林教授每天都要给睡前的孙子讲个故事，但《幼儿画报》上的一篇叫做《三个猎人》的故事，却让格林教授讲不下去了。故事说：从前，有三个猎人，两个没带枪，一个不会打枪，他们碰到三只兔子，两只兔子中弹逃走了，一只兔子没中弹倒下了。他们提起一只逃走的兔子朝前走，来到一幢没门没窗没屋顶也没有墙壁的屋跟前，叫出屋主人，问：“我们要煮一只逃走的兔子，能否借个锅子？”“我有三个锅子，两个打碎了，另一个掉了底。”“太好了！我们正要借掉了底的。”三个猎人听了特别高兴！他们用掉了底的锅子，煮熟了逃走的兔子，美美地吃了个饱。格林教授琢磨了好几天，也没琢磨出这个故事是啥意思，于是给《家教周刊》写了封信，指出这篇故事让人膛目结舌的逻辑性错误：其一，中了弹的兔子怎么能逃走？没中弹的兔子又如何会倒下？其二，既然兔子逃走了，猎人如何能将它提起煮着吃？其三，没底的锅子怎么能煮熟逃走的兔子，且美美地吃了个饱？格林教授的信刊出之后，多家报刊做了转载，格林教授也收到了大量的读者来信。来信当然都是支持格林教授的观点，格林教授深受鼓舞，对幼儿读物成人也看不懂的现象，又一连发表了多篇批评文章。案例：格林教授与《三个猎人》拥有庞大的管理资料库一年以后，格林教授的家里来了位客人。客人与格林教授一见如故，相谈甚洽。谈到某重点大学毕业生因为害怕失去一份高收入的工作，考上研究生后却放弃读研究生的机会，到州储蓄所去做了储蓄员；劣迹斑斑、臭名昭著的贪污犯却做了反贪局局长等等现象，两人全是唏嘘不已、再三叹息。不知不觉大半天过去，醉眼朦胧中客人突然举杯问教授：“你还记得三个猎人的故事吗？你现在能读懂《三个猎人》了吗？”。格林教授楞了楞，默然无语。客人止住谈兴，端起酒杯，咂了咂嘴，又终于放下。良久，教授又喊“喝酒，喝酒。”两人便再喝酒，边喝边叹，边叹边喝。突然，格林教授眼前一亮，“哎呀”一声，端起酒杯顿了顿，说：“真没想到啊！这么简单的问题我怎么就没看懂啊！”。拥有庞大的管理资料库九点连线:请用四条直线一笔将下列九点连接起来拥有庞大的管理资料库三条直线呢?拥有庞大的管理资料库一条直线甚至一个点呢?拥有庞大的管理资料库交流研讨一:类似的“不可能”式案例，请继续列举，继续改变表述方式……案例1：反：我不可能做事面面俱到。正：我不是不可能把这事做得面面俱到，只是暂时还没有找到面面俱到的方法。案例2：反：老板，这件事是不可能在这么短的时间里完成的。正：老板，这件事不是不可能如期完成，只是暂时我还没有找到方法。只是暂时还没有找到方法!拥有庞大的管理资料库把“不能”埋葬唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。所有的学生都十分认真地填写。有的写到：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写到：“我没法做十次的仰卧起坐”，“我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找到铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时使分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。拥有庞大的管理资料库三十多个使几岁的孩子，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋葬在了三尺的泥土下。此时，唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词：“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您第下有知，请帮助他们，让他们对世界有影响力。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈进。阿门！”然后她带领学生回到教室，大家一起吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧！”再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……，”这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想“起我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。、此游戏请尽量号召公司全员或你的部门全员一起参与。2、设立一项“快乐基金”。3、基金的用途：可设定为大家小娱乐的活动经费。4、基金存放处：最好是一个公开摆放的储钱罐。5、基金的来源：参与成员每说一次“不可能”立即处以“罚款”1元（钱数多少可由大家共同认定）。山拥有庞大的管理资料库交流研讨二:请尽量多地列出你面前的“大山”，即你暂时无法改变的事情：现在如何借由改变自己以最终改变这些事情，你准备运用的“移山大法”是：拥有庞大的管理资料库例一:法国历史上有一个典故:失了一颗铁钉,丢了一个马蹄铁;丢了一个马蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,损了一位将军;损了一位将军,输了一场战争;输了一场战争,亡了一个帝国.例二:假定你每月都固定存款100元,年息为10%,将本息全部继续当作存款,并一起计息,即计复利.那么,第二年本利为1265元,如此类推,10年后本利为18050元,20年后本利为48100元,50年后为210250元!这就是我们通常所说的:蝴蝶效应!拥有庞大的管理资料库每天进步一点点!交流研讨三:***成功就是简单的事情重复地去做！！、“训练项目”是指你特别需要的某种观念、心态、习惯等等。如：不说不可能，准时起床，做俯卧撑每天增加1次、不训斥下属、每天赞美别人三次以上……2、此表每月一张，每个训练项目一张，训练项目一月更换一次。3、表内每日方格左上角的小圆中，请自己填上当月相应的日期。4、随时或每天睡觉前，在方格中用或一天的执行结果。表示已做到，包括刻意做的与不经意做的。表示未做到，包括没有做好的与没有做而事后意识到的。5、每一个或都会有一个故事，你最好另加注明，以便强化。影响力黄金表使用说明把金钥匙：1、不说“不可能”三个字2、凡事第一反映：找方法，而不是找借口3、遇到挫折对自己大声说：太棒了！4、不说消极的话，不落入消极情绪，一旦出现立即正面处理5、凡事预先订立目标，并且尽量制作“梦想版”6、凡事预先做计划，尽量将目标视觉化7、六点优先工作制。每一分，每一秒做最有生产力的事8、随时用零碎的时间，做零碎的小活9、守时10、写下来，不要太依靠脑袋记忆11、随时记录灵感、把重要的观念、方法写下来，并贴起来，以随时提示自己13、走路比平时快30%14、每天出门照镜子，给自己一个自信的笑容：你真棒！15、每天自我反省一次：见清晨六问与静夜六思16、每天坚持做一次运动17、听心跳一分钟18、开会做在前排19、微笑20、用心倾听，不打断对方说话21、说话时声音有力22、同理心。说话之前先考虑一下对方的感受23、每天有意识、真诚地赞美别人三次以上24、及时写感谢卡，哪怕是用便笺写、不用训斥、指责的口吻跟别人说话26、控制住不要让自己做出为自己辩护的第一反应27、每天多做一件“分外事”28、不管任何方面，每天至少做到一次“进步一点点”29、每天提前15分钟上班，推迟30分钟下班30、每天在下班前用5分钟时间做一天的整理性工作31、定期存钱32、节俭33、时常运用“头脑风暴”34、恪守诚信，说到做到拥有庞大的管理资料库清晨六问：1、我今天的目标是什么？2、我的核心大目标是什么？3、我今天最重要的三件事是什么？4、我今天准备学到哪些新东西？5、我今天准备哪些方面进步一点点？6、我今天如何更快乐些？静夜六思：1、我今天是否完成了小目标？2、我今天是否更接近了大目标？3、我今天又学到了些什么？4、我今天在哪些方面还做的不够好？5、我如何才能做得更好？6、我明天的目标是什么？年前听罗大佑的歌，大家说我很前卫；10年后再听罗大佑的歌，大家说，哦，原来你是个那么怀旧的人啊。10年前别人的笑话常常让我捧腹大笑；10年后只有领导的笑话才能让我捧腹大笑——即使已经听他说过80多遍了。10年前我以为我的生活至少会有500种可能；10年后我知道我的生活只有两种可能——晚上回家吃饭和晚上不回家吃饭。10年前一个会写诗的学长与我促膝谈心，告诉我文学是一个好东西；10年后做了老板的他又和我促膝长谈，告诉我钱是一个好东西。10年前同学见面，大家说进步，学习进步；10年后同学见面，大家说发财，恭喜发财。岁的我有时会觉得自己很无用，浪费了光阴，因为在这个时候，朱湘已经出版了四本诗集，梁遇春已经当上了教授，歌德也已经遇上了他的《少年维特之烦恼》中的女主人公；10年后我居然没有去自杀，甚至觉得日子还有想头，要是碰上那种四、五十岁才被称做年轻人的事，就觉得