2018年湖北农村义务教师教育教学专业知识小学体育真题附答案

2018年湖北农村义务教师教育教学专业知识小学体育真题附答案一、单项选择题（本大题分15小题，每题1分，共15分）1、《体育与健康课程标准》（2011年版）的四个学习方面是运动参与、运动技能、身体健康和A、心理健康与社会适应B、心理健康C、社会适应D、运动能力2、跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在A、10-20度B、20-30度C、30-60度D、30-45度3、根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课分为三个部分的名称是A、内容、目标、方法B、准备、基本、结束C、复习、学习、巩固D、知识、技能、情意4、新课程标准评价体系中强调应建立促进学生的A、全优发展B、健康发展C、自由发展D、全面发展5、小学三至六年级每周体育课应为A、2节B、3节C、4节D、5节6、武术手法练习起势时，肘尖向后，拳心向上，两手握拳抱于A、胸前B、髋部C、腰间D、腹部7、人体速度素质发展最快的敏感期是A、8-9岁B、10-13岁14-15岁16-17岁8、体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据，它包括A、学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划B、教学工作计划、教案C、学年教学计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划D、学年教学计划、学期教学计划、课时计划9、影响柔韧素质的主要因素是A、力量B、年龄C、性别D、关节的活动范围10、乒乓球起源于A、中国B、美国C、英国D、法国11、田赛项目包括A、跳远、跳高、铅球B、跳远、铅球、竞走C、跳高、铅球、100米跑D、跳高、跳远、800米跑12、《国家学生体质健康标准（2014年修订）》小学的加分项目A、50米B、1分钟跳绳C、1分钟仰卧起坐D、50米*8往返跑13、体操技巧肩时倒立动作，不仅要求与手正确顶立，还要求倒立过程中A、不静止B、不停顿C、不紧张D、不分腿14、课外体育活动的业务工作责任人是A、学生干部B、体育教师C、学生家长D、学校领导15、在体育教学过程中，运用防止和纠正错误的方法应该A、以练习为主B、以讲解和练习为主C、以预防为主D、以讲解为主二、简答题（本大题分5小题，每小题5分，共25分）16、列举出五种合理使用小体操垫的方法17、简述《体育与健康课程标准》的基本概念18、简述预防体育活动中发生运动损伤的方法19、简述立定跳远的运作方法20、列举出篮球运球的五种方法三、案例分析题（本大题分2小题，每小题10分，共20分）21、张老师在教水平一学生投掷轻物时，做了一个非常有趣的游戏，游戏名称叫“打回去”，即要孩子们把对方掷过来的羽毛球尽快掷回去。她让孩子们分站在场地两边，相距8米，中间放着一排折叠竖起的垫子，每个孩子手里都有一个羽毛球，当老师的哨声响起后，孩子们迅速将球掷到对方场地，再努力把对方丢过来的羽毛球掷回去。大约一两分钟后，老师的第二声哨声响了，孩子们不再投掷，张老师数数哪边地上的羽毛球多。（1）、水平一学生身心发展很不成熟，我们应选择什么样的方法进行教学激发学生的学习兴趣（2）、请你对这节投掷课的教学方法做简要评述22、六年级学生小凯，平时很喜欢体育运动，单就是不喜欢上体育课问题：（1）作为一名体育教师，针对这一现象，你如何解决（2）结合体育新课程改革，你认为出现这一现象的原因是什么？四、教学设计题（本大题分2小题，每小题10分，共20分）23、设计四种体育课堂用的常用队列组织形式，需要交代名称并附图24、设计一个发展奔跑反应速度的游戏，要求有游戏名称、教学目标、教学过程或主要方法、游戏规则等五、综合题（本大题分2小题，每小题10分，共20分）25、结合实际，谈谈你如何对体育设施和器材资源进行开发和利用26、请阐述在体育课程中运用心率曲线的主要目的及意义2018年湖北农村义务教师考试教育教学专业知识小学体育学科真题解析一、单项选择题1.【答案】A【解析】《体育与健康课程标准》（2011年版）的四个学习方面是运动参与、运动技能、身体健康和、心理健康与社会适应四个方面。心理健康与社会适应对应A选型，因此是A答案。2.【答案】C【解析】跨越式跳高采用侧面直线助跑，助跑方向与横杆的夹角在30一60度之间。对应C选项，因此是C答案。3.【答案】B【解析】根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为（准备）、（基本）、（结束）三个部分。A、C、D说法错误，因此选B项。4.【答案】D【解析】新课程标准评价体系中强调应建立促进学生的全面发展。对应D选项。5.【答案】B【解析】中小学要认真执行国家课程标准，保证上好体育课，其中小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3节课时，高中每周2课时。小学3-6年级上3节体育课，因此是B选项。6.【答案】A【解析】“抱拳礼”正确的姿势一手握拳，另一手抱着拳头，合拢在胸前，右手在内，左手在外。两手握拳抱于胸前，因此选A项。7.【答案】B【解析】人体速度素质发展最快的敏感期是在10-13岁。对应B选项。8.【答案】A【解析】体育教学工作计划一般包括：全年教学计划、学期教学工作计划（教学进度）、单元（单项）教学工作计划和课时计划（教案）四种。因此选A选项。9.【答案】D【解析】柔韧素质是通过关节的幅度，也就是按一定的运动轴产生的活动范围而表现出来。关节活动的范围即关节的幅度，因此选D项。10.【答案】C【解析】兵乓球起源于19世纪末英国，因此选C项。11.【答案】A【解析】田赛是指以高度和远度计量成绩的跳跃和投掷比赛项目，径赛是指以时间计算成绩的竞走和跑或在一定时间内走完、跑完多少距离的比赛项目。答案B、C、D中竞走、100米跑、800米跑是属于径赛，因此是A选项。12.【答案】B【解析】《标准》中的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分，因此是B选项。13.【答案】D【解析】肩肘倒立动作技术要领为：由直角坐开始，屈体向后滚动，收腹、举腿、翻滚，两臂用力压地。接着向上伸展髋关节，同时两手撑于腰背的两侧，撑肘、头和肩支撑的倒姿势。在保护与帮助中，要两手握其两腿，向上提拉，帮助他充分伸直身体。身体充分伸直必须不分腿，因此是D选项。14.【答案】B【解析】体育教师是课外体育活动的业务工作责任人，具体负责编制实施方案并把方案付诸实践。因此是B选项。15.【答案】C【解析】运用“防止和纠正错误”的方法，首先应以预防为主，纠正为辅，这样才能缩短纠错时间，提高训练效率，因此是C选项。二、简答题16.【解析】（1）技巧：前滚翻仰卧起坐肩肘倒立（2）游戏：做障碍物（3）单杆或双杠：保护（4）在投掷教学中做目标（5）前滚翻这辅助练习：做斜坡17.【解析】（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长（2）激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯（3）以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习（4）关注地区差异和个体差异，保证每一个学生受益18.【解析】加强思想教育、合理安排运动负荷、认真做好准备活动、合理安排比赛和训练、加强易伤部位的练习、加强医务监督工作。19.【解析】完整的立定跳远技术动作由预摆、起跳、腾空、落地四个部分组成。（1）预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体前倾，手尽量往后摆。要点：上下肢动作协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上体稍前倾。（2）起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍屈由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。要点：蹬地快速有力，腿蹬地和手摆要协调，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。（3）落地缓冲：收腹举腿，小腿往前，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。要点：小腿前伸的时机把握好，屈腿伸臂后摆，落地往前不往后。20.【解析】高运球、低运球、变向运球、背后运球、胯下运球三、案例分析题21.【解析】（1）水平一的学生大都是六七岁的年级，这个年级的孩子大都活泼好动，自控能力差，注意力难以持久，但是这一水平的学生具有强烈的表现欲，处于初步掌握体育知识、基本技术和技能的游戏期。因此在体育教学中可以多采用游戏的教学方法，把课堂内容与游戏相结合，组织学生都参与其中，达到促进学生学习体育基本技能、激发学生学习体育兴趣目的。（2）张老师采用了游戏法的教学方法融入课堂内容，使水平一的学生都积极参与其中，值得肯定和学习。本堂课的内容是投掷轻物，对于水平一的学生来说如果是直接切入主题，教学生投掷轻物的动作要领，难免会使课堂枯燥，学生提不起学习的兴趣，而张老师则是抓住这一水平阶段的学生注意力难以集中的特点，将羽毛球这一轻物融入课堂，以轻松的游戏开始课堂，激发及学生的学生兴趣。22.【解析】（1）①小学六年级的学生，身体发育再次进入一个高速发展期，被称为第二发展期。在生理方面，他们身高体中增长，而且肌肉骨骼的力量也在迅速增强，但在心里方面，他们的智力有很大的发展，逻辑思维开始占优势，创造思维也有很大的发展，他们对新鲜的事物表现出极大的兴趣，同时独立意识进一步发展，常常认为自己已经长大成人，因此处于叛逆期；②作为一名体育老师在了解到小凯处于青春叛逆期后，要在私下与小凯沟通交流，进一步了解他不喜欢体育课的原因。如果是小凯认为我上课方式太枯燥，我会接受同学和小凯的意见，采取一些有趣的上课方式，比如让班上的篮球高手教同学投篮技术等等；如果是我的体育课内容提不起小凯的学习兴趣，我会在了解小凯的体育兴趣之后，引进其喜欢的体育项目，在这过程中延续小凯对体育学习的乐趣和发展其体育特长。（2）①体育新课程改革基本理念中强调以学生发展为中心帮助学生学会体育与健康学习，小凯喜欢体育，但是又不喜欢体育课，这在一定程度上说明在原有的课程标准下，没有根据学生的特点来设置课程标准，与学生的实际相脱离。②在设计思路上，体育新课程改革要求根据可评价的原则设置可操作和观测的学习目，小凯是处于青春期的孩子，在体育教学过程中要注意将运动参与、心理健康与社会适应两个方面的学习目标设置成易观测的行为表征，帮助教师更准确地对学生进行观察、指导和评价，促进学生形成良好的体育态度、心理品质和社会行为。③体育新课程改革要求根据课程目标和发展性要求建立多元的学习评价体系。小凯喜欢体育，但不喜欢体育课，这就是学生态度与参与、情意与合作上的问题，因此在体育新课程改革下，提倡以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评价和相互评价，来提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性。四、教学设计题23.【解析】（1）四列横队（2）两列纵队（3）两列横队对面站立（4）围圈站列注：代表男生代表女生代表教师24.【解析】教学内容“往返跑”接力障碍赛教学目标1.知识与技能目标：掌握往返跑的规则，提高奔跑的速度。2.过程与方法目标：在小组内的合作和游戏中，提高奔跑的反应速度、协调性等身体素质。3.情感与态度价值观目标：在合作中和游戏竞争中，培养学生的团结合作意识和勇于拼搏的精神。教学过程开始部分内容：课堂常规1.点名报数2.师生问好3.检查服装4.宣布课堂内容5.安排见习生目的：帮助学生快速进入课堂状态组织形式：四列横队准备部分内容：“抓手指”游戏方法:把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直到右侧人的掌心上，教师发出“原地踏步”的口令后，全体踏步，当发出“1、2、3”口令时，左手应设法抓住左组织形式：———————起点组织形式：四列横队五、综合题25.【解析】结合在校实习的经历这一情况，对使用一些生活中随手可找见的材料可对体育设施、体育器材资源行进开发与利用有一些简单的见解，比如:（1）改造场地器材提高场地的利用价值。由于受竞技体育思想的影响，许多学校都是成人化的体育场地器材，这实际上是忽视了学生的年龄特点和兴趣爱好，因而未受到学生的喜欢。因此，有条件的学校(特别是有条件的小学)可以将成人化的场地器材改造成适合学生活动的场地器材，努力将体育场地器材改造成学生的运动乐园，以满足学生体育活动的需要，吸引更多的学生参与体育活动。例如可以充