部编版六年级上册语文教学计划

学校课程教学计划学年度第学期任课班级：所任学科：语文任课教师：年月日1课程教学计划【教材内容】本册教科书安排了8个单元，其中5个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“触摸自然”“革命岁月”“保护环境”“艺术之美”“走进鲁迅”。有一个单元是以“小说”文体来组织的单元。还有两个单元比较特殊：第三单元“有目的地阅读”是一个阅读策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的；第五单元“围绕中心意思写”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。1.阅读（1）精选文质兼美的课文。在每个单元中，都精选程度适宜、文质兼美、内涵丰富的课文，促进学生语文素养的发展，使学生受到潜移默化的情感熏陶，养成良好的品质。精读课文一般从朗读理解、积累运用、拓展实践等维度进行课后题的设计，着眼提高阅读理解能力，促进语言积累和运用，启迪思维，培养语文实践能力。略读课文则承担另一个功能，是迁移运用从精读课文中的学到的方法。（2）编排阅读策略单元，集中学习“提高阅读的速度”策略。这个单元的编排体例不同与其他单元，安排的两篇精读课文，将文前的“学习提示”与课后题相结合，展示了有目的地阅读的基本方法，引导学生学习这一策略；一篇略读课文，迁移运用这个策略。2（3）安排文言文，激发学生学习文言文的兴趣。安排文言文《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》，以短小而富有趣味的段落篇章，调动学生的生活经验，激发学习文言文的兴趣。对于小学阶段的文言文的学习，教科书作了定位，并通过课后题体现出六年级学生学习文言文的要求：学习文言文，借助注释和资料疏通文意，并与同学交流自己的感受。2.习作教科书重视表达，同步推进听说读写能力的发展。通过以下几种途径，加强习作教学。（1）编排专门的习作单元第五单元是专门的习作单元，是以培养习作能力为核心编排的单元。这个单元以“围绕中心意思写”为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生阅读不同题材、不同体裁的文章，了解如何把中心意思写清楚，学习在确定中心意思之后，如何围绕中心选取事例，并把重点部分写具体。（2）每个单元的习作编排每个单元的习作，精选话题内容，着力激发学生的习作动机，培植表达自信。话题的情境创设力求唤起学生的生活经验，让学生有话可写，乐写愿写。除了引导学生写人叙事，还引导学生写观点类文章，以满足社会交际的需要，满足学生表达自我的需要，如第六单元习作“学写倡议书”。（3）随机安排课后小练笔3教科书在某些课后灵活地安排“小练笔”，促进读写结合，由读学写。比如，结合课文《穷人》，让学生写一写在渔夫和桑娜对话时，桑娜在沉默中会想些什么，把她的心理活动写下来，继续落实让学生通过心理活动感受人物形象的要素。3.口语交际本册教材安排了4次口语交际。交际话题各有侧重，既有侧重发展口语表达能力，特别是当众表达能力的独白类话题，如“演讲”；也有侧重培养学生交流讨论能力的对话类话题，引导学生在交流讨论的过程中，学会选择恰当的材料支持自己的观点，同时尊重他人的看法，如“请你支持我”“意见不同怎么办”“聊聊书法”。【教学目标】（一）识字写字1.有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，其中2380个会写。2.会写常用汉字180个。3.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。4.能用毛笔字写楷书，在书写中体现汉字的优美。5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习4浏览，根据需要搜集信息。3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会词语的表达效果。4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。5.阅读叙事性作品，了解主要内容，通过情节、环境、心理等体会人物形象，并说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作者的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能把握文章的要点。6.在理解课文的过程中，体会分号的不同用法。7.诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文。（三）习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见的应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。（四）口语交际51.与人交流能尊重和理解对方。2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3.听人说话认真、耐心，能抓住要点，恰当应对。4.表达有条理，语气、语调适当。5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6.注意语言美，抵制不文明语言。【教学要点及课时安排】第一单元分类内容课时教学要点课文草原21.会写22个字，会写37个词语。2.能正确、流利地朗读课文。背诵古诗词和指定的课文段落。默写《西江月·夜行黄沙道中》。3.能想象课文所描述的景色，体会表达的情感，读出自己的感受。4.联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，并说出自己由此所想到的人、事或人生思考等。5.感受文中丰富的想象，领悟作者表达上的特点。丁香结2古诗词三首2*花之歌1习作变形记21.根据习作要求和提示，联系生活经验，展开丰富的想象，记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。2.更根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。语文园地交流平台21.以《草原》和《丁香结》为例，交流由文章内容想开去的方法。2.体会排比句的表达效果；体会分号的用法；初步了解地名和人名拼音的拼写规则。3.正确朗读并背诵《过故人庄》，大致理解这首诗的意思词句段运用日积月累6第二单元分类内容课时教学要点课文七律·长征21.会写32个字，会写40个词语。2.读出诗歌的磅礴气势。背诵《七律·长征》。3.概括课文主要内容。结合相关背景资料和课文重点语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英雄气概。4.体会课文点面结合写场面的方法。5.结合“阅读链接”开展专题阅读活动，把握内容，体会情感。狼牙山五壮士2开国大典2-3*灯光2口语交际演讲11.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。习作多彩的活动21.写清活动过程，将重点部分写具体。2.用点面结合的方法写场面，既关注整个场景，又要注意人物的动作、语言、神态等细节描写。3.写出活动中的体会，表达自己的真情实感。语文园地交流平台21.回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体会描写场面时是如何做到点面结合的。2.读句子，体会重复用语的妙处。3.学习用多种形式替代“说”，让表达更生动。4.欣赏作品，能做到规范书写，养成自我检视的习惯。5.朗读并背诵关于热爱祖国、为国献身的名人名言。词句段运用书写提示日积月累第三单元分类内容课时教学要点7课文竹节人21.会写28个字，会写39个词。2.了解什么是“有目的地阅读”。3.学习根据不同的阅读目的，选择合适的阅读材料。4.运用适当的阅读方法，完成阅读任务。宇宙生命之谜2*故宫博物院1习作让生活更美好21.选择让自己生活更美好的一件事，一样事物或一种品质写下来。2.写清楚它是怎样影响自己生活的，把它让生活变美好的原因写具体。3.分享习作的心得和体会。语文园地交流平台21.整理开展“有目的地阅读”的方法，培养良好的阅读习惯。2.体会通过人物神态描写，表现人物特点的表达方法。3.学习有条理地表达自己的观点。4.背诵朱熹《春日》，大致理解意思。词句段运用日积月累第四单元分类内容课时教学要点课文桥21.会写22个字，会写29个词语。2.有感情地朗读课文。能整体把握小说的主要情节。3.能紧扣情节中人物的语言、动作、心理描写，感受人物的形象。4.留意环境描写，体会其对表现人物的作用。穷人2*在柏林1口语交际请你支持我11.能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。2.能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方的支持。习作笔尖流出的故事21.能展开想象，根据提供的环境和人物创编故事。2.能把故事情节写完整，通过环境或心理描写体现人物形象。3.与同学分享自己创编的故事。语文交流平台21.回顾理解小说人物形象的方法，并能运用方法去阅读小说。8园地词句段运用2.通过小说精彩片段体会人物形象，感受情节对塑造人物形象所起的作用。3.试着写出自己忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。4.朗读、背诵古诗《回乡偶书》，说出古诗大意。日积月累快乐读书吧笑与泪，经历与成长机动1.培养阅读小说的兴趣，自主阅读《童年》等三部小说。2.读长篇小说，学会理清人物关系，通过生动的故事情节感受人物形象。3.与同学交流阅读的收获。第五单元分类内容课时教学要点课文夏天里的成长21.会写22个字，会写24个词语。2.学习课文，能把握文章的中心意思。3.能联系课文内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的。盼2交流平台4结合课文，交流围绕中心意思选择材料的方法。初试身手能围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例作为材料。习作例文爸爸的计划小站能了解作者围绕中心选择了哪些材料，是怎样把重点部分写具体的。习作1.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写。2.围绕一个意思表达时，能将重要的部分写详细、写具体。3.与同伴交换习作，能针对是否写清中心意思作出评价。第六单元9分类内容课时教学要点课文古诗三首21.会写14个字，会写20个词语。2.有感情地朗读课文。背诵古诗。默写《浪淘沙》。3.能借助注释，通过想象画面理解诗词大意，感受诗词之美。4.能抓住关键句，把握课文的主要观点。5.感受珍惜资源，保护环境的重要意义。只有一个地球2*青山不老1*三黑和土地2口语交际意见不同怎么办11.和别人协商事情，要准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。3.表达观点时，要简洁明了，有理有据。习作学写倡议书21.能掌握倡议书的基本格式，就关心的问题写一份表述清楚切言辞恰当的倡议书。2.能根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。语文园地交流平台21.能借助注释，想象画面，并结合传统文化常识理解诗词大意，体会诗词之美。2.能抓住关键句把握段落表达的观点。3.能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。4.了解、积累传统文化常识，感受中国文化。词句段运用日积月累第七单元分类内容课时教学要点课文文言文二则21.会写15个字，会写12个词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。3.借助注释、课文插图等理解文言文，能用自己的话讲文言文故事。4.借助语言文字展开想象，体会音乐之美。5.把握课文大意，说出自己对京剧的了解。月光曲2*京剧趣谈1口语交际聊聊书法11.结合图片、实物，让自己的讲述更加生动。2.采用分点说明等方法，有条理地表达出自己的感受、看法。10习作我的拿手好戏21.写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。2.学习列习作提纲。3.修改自己的习作，做到语句通顺，重点清楚。语文园地交流平台21.了解课堂笔记的基本内容，学习记录方法，学会做课堂笔记。2.了解日常生活中与戏曲有关的词语，并选一两个加以运用。3.学习修改说明书，使说明书更加清楚明白。4.积累并了解与艺术有关的成语。词句段运用日积月累第八单元分类内容课时教学要点课文少年闰土21.会写25个字，会写29个词语。2.能用较快的速度默读课文，能有感情地朗读课文。背诵相关段落。3.能借助资料，理解课文主要内容。4.能借助课文和资料，初步感受鲁迅的人物形象。好的故事2*我的伯父鲁迅先生1*有的人1习作有你，真好21.能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。2.能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。语文园地交流平台21.能总结和交流把握文章主要内容的方法。2.学习给文章拟题的方法，并能修改自己习作的题目。3.能从词语展开想象，写一段话。4.欣赏