人教版数学六年级下册第六单元1数与代数第2课时数的认识二导学案

第6单元整理和复习一、数与代数第2课时数的认识（二）【学习目标】⒈能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。⒉能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别，并能合理进行转化。【学习过程】一、知识梳理⒈回忆数位顺序表知识，你能举例并说出该数的组成吗？⒉回忆数的大小比较，你能用自己的话描述一下整数、小数、分数大小比较的方法吗？⒊分析比较，填好下表。小数的基本性质分数的基本性质内容举例联系⒋如果把小数点向右移动一位、两位、三位、……这个小数就比原来的数扩大倍、倍、倍、……，如果把小数点向左移动一位、两位、三位、……这个小数就缩小到原来的、、、……。⒌大于0的自然数根据是否是2的倍数，分成与两类；根据所含因数的个数，分成、与三类。二、专项训练⒈比较大小。1021700○95480024.06○24.110.98○1.195○9856○7883○94⒉直接写得数。⒊你有什么不明白的地方吗？写一写。三、课堂达标⒈填空。（1）在小数7.8的末尾添上两个“0”，表示把这个数的计数单位从（）改为（），而小数的（）不变。（2）12和30的最大公因数是（），最小公倍数是（）。18的因数中有（）个素数，（）个合数。（3）我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米，写作（）平方米，改写成用“万平方米”作单位是（）。（4）0.045里面有45个（）。一个三位小数，保留两位小数取近似值后是5.60，这个三位小数最小是（），最大是（）。⒉按要求完成下列各题。四、拓展练习六（1）班同学上体育课，排成3行少1人，排成4行多3人，排成5行少1人，排成6行多5人。上体育课的同学最少有多少人？