铰链四杆机构说课

2015年全国中等职业学校“创新杯”教师说课大赛铰链四杆机构的组成与分类卢龙职教中心毛业美123456说教材说学生情况说教学方法说教学过程说板书设计说教学反思本节课选自高等教育出版社出版，李世维主编的《机械基础》（第二版）第六章。《机械基础》是一门专业基础课，其中铰链四杆机构由于其结构简单、应用广泛，贴近学生生活，是学生接近实践的纽带。学好本节课不但可以增强学生对学习《机械基础》课的兴趣，同时对学生建立设计意识，培养分析、解决问题的能力起到潜移默化的作用。教材地位与作用4学生基本情况知识与能力储备学习情感与态度◆2014级数控班全部男生合作意识比较强◆已学运动副基础知识◆对机构有感性认识，具备初步观察分析能力◆主动学习意识薄，需设计激发◆喜欢电脑操作、网络交流、爱动手学生情况情感目标能力目标知识目标1.理解铰链四杆机构的组成2.掌握铰链四杆机构的类型及应用1.培养学生自主学习的能力2.培养学生在实践中应用知识的能力激发学生的学习热情,增强学生自信心.教学目标教学重点铰链四杆机构类型及其运动特性解决策略是在具体任务驱动下，借助多媒体演示，通过分组协作学习解决问题教学难点铰链四杆机构运动特点分析解决策略是教师示范，小组成员协作，教师巡回指导来突破难点教学重难点小组合作协作探究主导主体教法学法任务驱动8可观察可操作可交流知识回顾情景引入课堂总结作业布置教师示范提炼重点任务驱动探究新知教学过程5分钟23分钟7分钟10分钟微课教学工具知识回顾加深理解上节课的知识，为本节课的学习做好铺垫。设计意图导入新课1.将学生带入生活情景中，激发学生学习的兴趣，体现所学内容的实际性2.抓住学生眼球，专注课堂。3.采用小步子教学考虑学生接收能力设计意图你知道这是什么机构吗？任务一铰链四杆机构的组成1.让学生认识铰链四杆机构的组成，提高学生的查阅、思考和分析能力；2.通过多媒体演示、对照实物，简要讲解的铰链四杆机构的结构，重点分析连架杆的运动。设计意图任务一铰链四杆机构的组成机架你能找出机架、连架杆、连杆吗？巩固知识，发现问题，及时解决问题，培养学生在实践中应用知识的能力。设计意图微课讨论合作任务二铰链四杆机构的类型及运动特点机构类型运动特点应用实例重点1.通过多媒体演示、对照实物，简要讲解铰链四杆机构的类型，重点讲解其运动特点,从而突破难点2.培养学生把书本知识学以致用，从而熟悉铰链四杆机构的类型及运动特点。3.学生小组合作完成，培养合作学习和探究的能力。设计意图任务二铰链四杆机构的类型及运动特点展示成果碎石机港口用起重吊车他们是哪一类型呢？通过学生对本堂课各个环节学习的总结，梳理知识点，加深印象，巩固知识，同时锻炼学生总结、归纳和表达的能力。教师针对学生的小结情况，进行及时引导、补充，完善学生对本堂课的整体认识。设计意图学生总结1.学到哪些知识？2.学到哪些学习方法？课堂总结分数知识回顾情境引入任务一任务二强化练习课堂总结第一组第二组第三组第四组用积分制可激发学生的求知欲。设计意图评价选作：制做铰链四杆机构模型，进一步理解铰链四杆机构的运动特点必做：1.配套的练习册6—12.预习铰链四杆机构的判别分层布置作业既可以让学生掌握基础知识，又可以让学有余力的学生有所提高，还可以达到拔尖和减负的目的。设计意图作业布置系统直观的板书设计，及时体现本节课的知识点,便于学生理解掌握。设计意图机构类型运动特点应用实例曲柄摇杆机构转动摆动缝纫机脚踏板双曲柄机构转动火车车轮双摇杆机构摆动电风扇摇头机构固定构件----机架可动构件连架杆连杆曲柄摇杆一、铰链四杆机构组成二、铰链四杆机构类型级运动特点铰链四杆机构的组成和分类课堂活动教师为主导学到知识突出重点突破难点轻松愉快主动参与任务为主线学生为主体做中学，学中做老师学生教学反思