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汉语的演变过程:字词短语单句复句多重复句2(一)实词实词是指具有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能用来单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。(二)虚词虚词是指没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。只能配合实词造句，表示种种语法关系。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题。）包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。3实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）一、名词：（1）表示人或事物的名称：老师、学生、教室（2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季（3）表示方位（方位名词）：东、西、前、左二、形容词：（1）表示事物状态：激动、生气、忙、快、文静（2）表示事物性质：好、坏、伟大、诚实（3）表示事物形状：圆、高、直、弯4三、动词：（1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持（2）表示发展变化：发展、扩大、提高（3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱（4）表示存现消失：有、出现、丧失（5）表示使令：请、允许、使（6）表示可能、意愿：能、愿、应、要（7）表示趋向：上、下、进去、过来（8）表示判断：是5四、数词：（1）表示确数：二、亿、二分之一（2）表示概数：几、三四十（3）表示序数：第一、初二、老大五、量词：（1）物量词：个、只、辆（2）动量词：次、回、趟六、代词：（1）人称代词：我、你、她、大家、自己（2）疑问代词：谁、什么、多少、怎样（3）指示代词：这、那、这样6大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点7虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）1、副词：用来修饰动词或者形容词，表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等.8副词有程度副词：如很、极、非常、太、过分等；有时间副词：如已、刚、才、将、要等；有范围副词：如都、全、总、只、仅等；有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；有重复副词：如又、再、还、仍等。92、介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。3、连词，连接词、短语或句子的词。如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。10（4.助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。汉语中有结构助词：如：的、地、得、所等；有时态助词：如着、了、过等；有语气助词：如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。（5.叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。（6.拟声词，模拟事物的声音的词。如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等。11（一）、定义词和词组合起来，构成短语（也称词组）。（二）、特点:1、组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语文教材教法”就是四个词。2、词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”；3、也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。12（三）、短语的基本类型并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语（动补、形补）、主谓短语◇其它常见类型介宾短语、方位短语、“的”字短语、复指短语、能愿短语、连动短语、双宾短语（四）、短语的组成成分主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、中心语。131、并列短语由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。◇词与词之间结构关系:并列平等名词+名词如：报纸杂志、今天或明天动词+动词如：调查研究、讨论并通过形容词+形容词如：雄伟壮丽、紧张而激烈代词＋代词数量词＋数量词如：四面八方、千秋万代如：我和他、这样那样14◇注意问题：1、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳、勇敢、不怕苦（形＋形＋代）2、并列短语一般前后可以互换位置如：工厂和农村、我和他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。如：时间顺序：春夏秋冬；大小顺序：省市县；年龄顺序：老中青；逻辑顺序：继承和发展；语言习惯：男女老少、金银铜铁、柴米油盐15练习：找出下列句子中的并列短语1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。2、你还记得上学期学过的《蚊子和狮子》这一课吗？运用并列短语中几个词之间的并列一定要恰当，否则就会出现错误。如:全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。市场上有许多雪梨和水果出售。16由名词、动词或形容词与在它们前头起限制、修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语。中心语前面起限制、修饰作用的词即定语、状语与中心语的关系，是偏与正的关系。名词是中心语，前头起修饰作用的词是定语（用（）表示定语）；动词、形容词是中心语，前头起修饰作用的词是状语（用［］表示）。例如：（我的）老师（清晰的）字迹（一个）顾客［激动地］说2、偏正短语17偏正短语前面的词和后面词的关系:修饰(偏)与被修饰(正)即：修饰语(偏)+中心语(正)小小的船小小的船修饰我的同学我的同学修饰修饰词+名词(中心语)修饰词+动词(中心语)认真学习认真学习修饰痛苦地挣扎痛苦地挣扎修饰修饰词+形容词(中心语)多么美丽多么美丽修饰十分努力十分努力修饰18练习：出下列句子的偏正短语1、我做了个奇怪的梦。2、他大声地笑。运用：偏正短语要注意修饰词和中心语的合理搭配，否则就会表达错误。如：山的那边传来了一支歌声。改为：一阵歌声。3、李明真是非常优秀。又如：早上的朝阳照在大地上。改为：朝阳。19有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思，有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思，这种短语叫做动宾短语。其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象、结果、处所等。（用~~~表示宾语）例如：吃晚饭卖豆浆夸奖我3、动宾短语20结构：动词＋宾语(宾语，即动词动作所支配的对象，由名词和代词组成)前面词和后面词的关系：支配与被支配动宾短语吃雪糕吃雪糕(动词)(宾语)动词+名词宾语学习语文学习语文支配动词+代词宾语提醒他们提醒他们支配支配热爱大家热爱大家21练习：找出下列句子中的动宾短语。1、我跟母亲非常地牵挂他。2、爸爸正在看电视。运用动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确搭配。如：我们一定要提高生活。错在：提高生活意义上不搭配又如：我们要发挥成绩,继续前进。更正：我们要发扬成绩，继续前进。22◇动补短语（用表示宾语）动补短语是由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的。起补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不用“得”。比如盛满、吓跑、洗得干净，等等。前面词和后面词的关系：动词+补充说明部分4、后补短语如:掉下去“下去”用来补充说明”掉”的结果洗得干净“干净”用来补充说明”洗”的结果23动宾和动补的区别动宾动补宾语受动词支配，表示动作的对象。补语不受动词支配，对动词起补充说明作用，表示结果。如：看了一天“一天”是看的”结果”如：看电视“电视”是“看”的对象再看二例：买西瓜、买了两个24练习：找出下列句子中的动宾短语和动补短语1、年轻的妈妈在说故事。2、那个小孩子说得很快。3、他们在打篮球，但打得很差。答案：动宾短语：说故事，打篮球；动补短语：说得很快，打得很差。说故事说(动词)+故事(宾语，对象)说得很快说(动词)+得很快(补语，结果)25◇形补短语（用表示宾语）形补短语相类似，由形容词和补语组成，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。前面词和后面词的关系：形容词+补充说明部分如:热死了热(形)+死了(补语)“死了”补充说明“热”的程度冻得麻木冻(形)+得麻木(补语)“得麻木”补充说明”冻”的结果再如:好起来、激动得哭了、好得多26练习：找出下面句子中的形补短语1、这个家伙精得很。2、今晚静得出奇。练习：以下短语分别属于哪一类（形补/动补）？看清楚热死了打量一番好极了吓跑冻得麻木去一趟拿起来强得多盛满暗得很结构助词“得”是补语的标志27两个词之间是陈述和被陈述的关系，这种短语叫主谓短语。（主语用“==”表示，谓语用“—”表示）前面词和后面词的关系：被陈述和陈述；或：被说明和说明的关系主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)主语：陈述的对象，可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语：陈述的内容，可以回答主语“怎么样”。5、主谓短语28如:身体健康身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容)成绩提高成绩(被陈述的对象)+提高(陈述的内容)再如：天气坏精力充沛孩子笑春天到荔枝成熟大家鼓掌特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材29练习：找出下列句子中的主谓短语1、头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。2、老孙头神色慌张。运用：主谓短语必须注意主语和谓语之间意义上的正确搭配。如:生活提高只能说:生活水平提高或生活改善又如：“电脑普遍”成为当今社会的一个重要问题。答案:“电脑普及”成为当今社会的一个重要问题。30表示时间、处所、方位、对象等等结构：介+名介+代介+名词短语如：为人民对大家在家里从现在按规定关于学习的问题对他(说)6、介宾短语31定语用结构助词“的”名词短语类型结构：名词＋的如：这本书是哥哥的。结构：代词＋的如：这本书是我的。结构：动词＋的如：吃的、穿的、在冰场上滑冰的。结构：形容词＋的如：红的是花、绿的是草。7、“的”字短语32此外，还有其它一些结构特殊的短语，如：方位短语(如“汽车前边”)；复指短语(如“伟大的科学家竺可桢”)；能愿短语(如“会跳舞”)；连动短语(如“去借书看”)；双宾短语(如“告诉大家一个好消息”)；固定短语(如“中华人民共和国”)33◇1、看结构、辨词性并列：名+名，动+动，形+形，数量+数量偏正：定语+名（代）：聪明的她状语+动（形）：十分清楚动宾：动+名（代）：热爱生命、打篮球后补：动+补：打扫干净；形+补：清楚得很主谓：名（代）+形（动）天气晴朗铁树开花如何判断短语类型34短语并列短语偏正短语动宾短语动补短语形补短语主谓短语前后关系例子并列、平等飞机大炮修饰(偏)+被修饰(正)红的太阳支配(动)+被支配(宾)踢足球动词+补充说明部分(补)听明白形容词+补充说明部分(补)红得发紫被陈述(主)+陈述(谓)阳光灿烂◇2、看关系35◇3、看结构短语(中间可加什么词)“和”——并列短语如：老师和同学“的”、“地”——偏正短语如：我的童年飞快地跑“了”——动宾短语如：结束了会议“得”——后补短语如：跑得飞快“是不是”——主谓短语如：会议是不是结束36比较判断短语类型经济发展（）历史悠久（）发展经济（）悠久历史（）描写景物（）市场繁荣（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）表达的见解（）我和弟弟（）我国文学（）小说散文（）我国的文学（）小说和散文（）主谓偏正动宾并列并列并列主谓动宾动宾偏正偏正偏正偏正偏正主谓偏正37指出下列短语的结构风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（）废寝忘食（）前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）销售计划（）色彩缤纷（）风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤耕耘（）并列并列并列偏正偏正偏正偏正动宾主谓主谓主谓主谓动补动补38修改下列病句2、他反复地重复着那句话。3、我们一定要克服任务。克服任务克服困难或完成任务4、他的品质经常浮现在我的脑海中。(并列不当)(修饰不当)(动词跟宾语搭配不当)(主谓搭配不当)1、书包里有许多课本和语文书。40构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，此外还有独立成分。主语“====”划在主语下面谓语“——”划在谓语下面宾语“～～”划在宾语下面定语“()”用在定语前后状语“[]”用在状语前后补语“”用