《小学生时代-》导读课教学设计(新的)

1《小学生时代》导读课教学设计学校：桥墩小学教师姓名：蓝丽霞一、导读内容：2010年第3期关注板块二、导读重点：《将低碳进行到底》三、导读目标1、激发阅读《小学生时代》的兴趣，引导读书方法，陶冶高尚情操。2、通过阅读会宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识。3、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护贡献力量。4、展示阅读《小学生时代》的收获，释放喜爱之情。四：课前准备：1、搜集相关的图片资料和视频资料。2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义。3、深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况，为导读作好充分准备工作。五、导读过程（一）、牵手《小学生时代》，掀起读书热潮。师：今天我们课堂上来了一位老朋友，是谁呢？现在我们手中就有我们的好朋友《小学生时代》，请同学们拿出2010第3期的《小学生时代》，首先让我们来认识一下它的封面，仔细看看你能获得什么信息？师：这样的一本好书，那我们赶紧去读一读吧！（二）、目录导读1、书中有哪些精彩的栏目？（“关注”、“求智”、“生态”、“原创”、“娱乐”）。2、每个栏目都有自己的特色，你最喜欢哪一个栏目？拿到它你会先看哪个2栏目？说说自己的理由。（生说自己喜爱的栏目。在反馈中渗透让学生知道：“关注”栏目熏陶学生思想道德；“求智”栏目有许多科外知识；“生态”栏目中西子姐姐为同学们排忧解难；“原创”作品可以看到许多同龄人的作品。）（三）、导读文章内容过渡：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。引起的全球气候变化的主要原因就是二氧化碳的过多排放。所以减少二氧化碳的排放量量显得尤其重要。今天这节课我们重点阅读关注板块的《《将低碳进行到底》1、读题目。猜一猜文中会写一些什么？学生各抒己见师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人：低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？为了你、我、他，也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活。让我们一起为加入低碳一族共同行）2、了解：2010年中国地球日主题“低碳生活”教师：在２０１０年４月２２日即第４１个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。（三）、了解何谓“低碳”“低碳生活”及在“低碳生活”中的做法学生小组讨论后回答，教师小结3①低碳）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。②低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。②教师：低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？为了你、我、他，也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活。让我们一起为加入低碳一族共同行（学生自己设计一个低碳生活行动方案：低碳生活从我做起）衣：食：住：用：行：小组合作探究，激情讨论，小组代表发言。教师引导、评价、点拨、小结（四）、“低碳世博”知多少师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。请同学们仔细阅读这篇文章找一找、划一划文章重点介绍了“低碳世博”的哪些科技亮点？师生交流：①阳关谷（让自然光倾泻而下，满足地下空间的采光。）②②世博会门票（参观者直接用手机检票入场。）4③完善巴士交通网络（舒适、高效的公交出行方式，减低碳排放。）④“零碳大展”：零碳示范房、零碳展示、零碳行动、零碳体验、零碳体验、零碳标识、零碳媒体（全方位感知和体验零碳生活。）（五）、行动：低碳生活，我倡议教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。学生分组完成低碳生活的倡议书1、多媒体展示：低碳生活每一天。（学生朗读）3、低碳校园，倡议我来写（低碳宣传小标语）：①见垃圾，弯弯腰，争做低碳小使者。②校园风景美如画，低碳受益你我他。③剩下一盏灯，增添一片绿。④节能减排，双面用纸。⑤学校是我家，人人都爱它。（六）走进低碳生活，我们该做些什么？1、用废旧挂历制作绘画作品，用废弃塑料瓶制作小工艺品、小玩具，废品都变成了“艺术品“。2、给喝完的牛奶盒穿上新衣，来个华丽的“大变身”3、用多余的布料缝缝连连，做成一个可以踢的沙包，又多了一个体育锻炼玩具。4、用环保购物袋、节约水电纸笔、用小手帕代替纸巾5、种一棵树，养一盆花，绿一方净土。6、节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电、一分钱。7、少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋。8、不乱扔果屑，不乱丢废旧电池、玩具。9、少看电视，晚上看书、做作业尽量用节能灯。10、互相借阅书籍、将不用的旧书、旧衣捐献给需要的人。5……（七）、课堂总结：结束语：今天我们一起共同探讨什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，共同加入低碳一族，以保护我们这个赖以生存的家园，让我们可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。课后请每一大组制作一份低碳生活手抄报。我们将评选出优秀奖、创新奖。设计意图：通过本次阅读，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。在阅读过程中，学生畅所欲言，我看到了学生的那种渴望创新，渴求表现的要求，也使我看到了学生的巨大潜能。对于我在今后的导读课教学中给予学生更大的发展空间提供了基础。我会不断实践，不断学习，不断反思，不断提高自己的教学水平，从而让更多的学生从广阔丰富的课外知识、从《小学生时代》这本好杂志中学到更多的知识。