音乐师徒结对

师徒结对活动师傅总结中岭小学本学期我校创立了师徒结对的平台，给予我们老师们一次新的提高与学习氛围，第一次担任师傅的任务，觉得身上担子重大。主要是自己各方面的经验还不是很足，更是没有做师傅的经历。既然学校安排了，我也只有接受这一任务，并尽力把它做好。唐吟老师是一个努力上进的徒弟，工作热情，平时的备课和上课非常认真，教学的过程都是不停的搜集资料、网上咨询、观看教学视频等等，对教材的研究和使用都有她自己的想法，不懂或者觉得上完课有什么不足之处会及时和我沟通，我们一起进行讨论、研究，希望达到更好的教学效果。当然，我们两之间的关系也是非常重要的。一、平等首先我觉得徒弟和师傅是平等的，不管是听课还是评课，大家应该是摆在同一起跑线的，相互促进的。徒弟对教学上遇到的问题可以大胆的提出来，哪怕是觉得师傅哪个环节处理的不好，都要敢于表达，作为师傅也要能虚心接受，不能以自我为中心。师傅平时看徒弟和备课，听课也都是一次学习的机会。只有这样，才能真正做到相互促进，教学相长。二、和谐师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系，教学方面无话不说。我们经常会看到在进行教研活动时，有很多教师明明有话要说，但鉴于别人都不说，于是自己也坐在那里沉默，而我们俩是典型的直“梁子”，谁有问题，毫不修饰就讲出来，偶尔会争论一番但结果总是双反都觉得行得通、意见一致，绝不会顾及所为的面子。我相信在这样的氛围里，师徒结对的形式不应当是单一的，就是上课，听课，看教案，更应该是不分场合畅所欲言，大胆表露想法的。在一个和谐的氛围中学习，交流。三、共进师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给学生一杯水，老师要有源源不断水，那作为师傅应该要有多少水呢？在结对的过程中，徒弟在学习，师傅更应注重提高自身的业务素质，要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中，两者都要学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，这才是发展的硬道理。短短的一学期已经结束，经过这个活动过程，我对自己的授课方式、教学手段、教学效果以及内容安排有了新的认识与提高，徒弟就像一面镜子，反映出我给他呈现的影响，我也得到了反思，同样在土地的身上我也学会了很多东西。比如：以前的干劲随着时间慢慢的没那么十足，以前的精益求精也变得敷衍了事，是她在一次呼唤、叫醒了我快要麻木、沉睡的心，让我再一次用自己的激情点燃教师神圣的灵魂。