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当前位置:首页 > 中学教育 > 高中教育 > 2-1-2-3习题课
2.1.2.3一、选择题1.下列以x为自变量的函数中,是指数函数的是()A.y=(-3)xB.y=ex(e=2.71828…)C.y=-4xD.y=ax+2(x0且a≠1)[答案]B2.函数f(x)=(x-5)0+(x-2)-12的定义域是()A.{x|x∈R,且x≠5,x≠2}B.{x|x2}C.{x|x5}D.{x|2x5或x5}[答案]D[解析]由题意得:x-5≠0x-20,∴x2且x≠5.3.已知f(x)是定义在R上的奇函数,当x0时,f(x)=(13)x,那么f(12)的值是()A.33B.3C.-3D.9[答案]C[解析]f(12)=-f(-12)=-(13)-12=-3.4.函数f(x)=ax(a0且a≠1)满足f(2)=81,则f(-12)的值为()A.±13B.±3C.13D.3[答案]C[解析]f(2)=a2=81∵a0,∴a=96.若2x+2-x=5,则4x+4-x的值是()A.29B.27C.25D.23[答案]D[解析]4x+4-x=(2x+2-x)2-2=23.7.下列函数中,值域为R+的是()A.y=413-xB.y=(14)1-2xC.y=(14)x-1D.y=1-4x[答案]B[解析]y=413-x的值域为{y|y0且y≠1}y=(14)x-1的值域为{y|y≥0}y=1-4x的值域为{y|0≤y1},故选B.8.当0a1时,函数y=ax和y=(a-1)x2的图象只能是下图中的()[答案]D[解析]0a1,ax单调递减排除A,C,又a-10开口向下,∴排除B,∴选D.二、填空题9.下图的曲线C1、C2、C3、C4是指数函数y=ax的图象,而a∈{22,12,3,π},则图象C1、C2、C3、C4对应的函数的底数依次是______、________、________、________.[答案]22、12、π、3[解析]由底数变化引起指数函数图象的变化规律可知,C2的底数C1的底数C4的底数C3的底数.10.如果x=3,y=384,那么=______.[答案]3×2n-3[解析]原式==3×2n-3.11.若函数y=f(x)的定义域是(1,3),则f(3-x)的定义域是________.[答案](-1,0)[解析]因为函数y=f(x)定义域是(1,3),所以要使函数y=f(3-x)有意义,应有13-x3,即1(13)x3,又因为指数函数y=(13)x在R上单调递减,且(13)0=1,(13)-1=3,所以-1x0.12.如果xy0,比较xyyx与xxyy的大小结果为________.[答案]xyyxxxyy[解析]xyyxxxyy=xyyxy-yx-x=xy-xyx-y=xyy-x.∵xy0,∴y-x0,xy1,∴0xyy-x1,∴xyyxxxyy.三、解答题13.根据已知条件求值:(1)已知x+1x=4,求x3+x-3的值.(2)已知a2x=2-1,求a3x-a-3xax-a-x的值.[解析](1)∵x+1x=4两边平方得x2+1x2=14∴x3+1x3=(x+1x)(x2+1x2-1)=4(14-1)=52.(2)a3x-a-3xax-a-x=a2x+1+a-2x=(2-1)+1+12-1=22+1.14.求使不等式(1a)x2-8a-2x成立的x的集合(其中a0且a≠1).[解析]原不等式等价于a-x2+8a-2x.(1)当a1时,上面的不等式等价于-x2+8-2x,即x2-2x-80,解得-2x4.(2)当0a1时,上面的不等式等价于-x2+8-2x,即x2-2x-80,解得x-2或x4.∴原不等式的解集为:当a1时为{x|-2x4};当0a1时为{x|x-2或x4}.15.某商品的市场日需求量Q1和日产量Q2均为价格p的函数,且Q1=288(12)p+12,Q2=6×2p,日成本C关于日产量Q2的关系为C=10+13Q2.(1)当Q1=Q2时的价格为均衡价格,求均衡价格p;(2)当Q1=Q2时日利润y最大,求y.[解析](1)当Q1=Q2时,即288(12)p+12=6×2p,令2p=t,代入得288·1t+12=6×t,所以t2-2t-48=0,解得t=8或t=-6,因为t=2p0,所以t=8,所以2p=8,所以p=3.(2)日利润y=p·Q2-C=p·Q2-(10+13Q2)=(p-13)Q2-10,所以y=(p-13)×6×2p-10.当Q1=Q2时,p=3,代入得y=118.答:当Q1=Q2时,均衡价格为3,此时日利润为118.16.函数f(x)=2x(ax2+bx+c)满足f(x+1)-f(x)=2x·x2(x∈R),求常数a、b、c的值.[解析]由题设ax2+(4a+b)x+2a+2b+c=x2由待定系数法a=14a+b=02a+2b+c=0,∴a=1,b=-4,c=6.
本文标题:2-1-2-3习题课
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