六年级下册综合实践活动教案-我有一双小巧手剪纸--全国通用

我有一双小巧手--剪纸一、活动背景剪纸是在纸上通过剪刻镂空成纹的一种古老的民间美术形式之一，其作品从内容到形式丰富多彩，有鲜明的民族特点。中国民间剪纸的题材，主要为花、鸟、鱼虫、禽兽、瓜果，另外还有神庆、神话，民间故事，传奇人物、戏剧人物等。剪纸材料易得，一把剪刀，一张纸即可制作出为生活增彩，添喜，受欢迎的作品。它是一项具有创造力的活动，可根据自己头脑中了解的物体表象，进行设计构思，再加工，来表现或想象创造新事物。我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱,发展潜力很大,有待我们青少年更进一步去了解和发扬。剪纸艺术不仅可以培养学生的观察能力、动手能力、概括能力、审美能力，还可以陶冶学生的心灵，从小培养学生对民间传统艺术的兴趣和了解，还能让学生在活动中受到美的熏陶，而且还让学生继承了中国的传统艺术。二、学情分析：三年级孩子以前很少接触剪纸,对剪纸只有初步的认识，基本不懂剪纸方法和技巧。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，也有少数学生是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等.所以，教学中我从最基本的对折开始尝试，从一些简单的图案开始剪起，简单易学，再学习连续折剪的方法，循序渐进，学生易于接受。这样充分调动学生学习剪纸的兴趣，为学习剪纸技能奠定基础。三、教学目标价值体认：通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱；通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。责任担当：在探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。问题解决：通过欣赏剪纸激发学生兴趣，引导学生主动探究，体验学习，培养自主学习、主动探究的意识。创意物化：学生由浅入深、循序渐进地完成比较简单的对称图形剪纸的学习过程，可以独立创作一幅简单的剪纸作品。四、教学重难点：教学重点：学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。教学难点：连续折剪法中折、剪的技巧。五、教学准备：学生准备：剪刀、纸、铅笔、橡皮等。教师准备：多媒体课件、剪纸作品。六、教学过程（一）引——创设情景，激发兴趣（3-5分钟）1.通过刚刚同学们学做手指操，老师发现同学们都有一双小巧手，看你们这么认真，老师也给你们带来了礼物，看看这是什么？（剪纸）在哪见过？一张普通的红纸,在民间艺人的刀剪之下,几经盘转,倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。2.简介剪纸：这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。你觉得美吗？想不想学？今天我们就从最简单的剪纸方法来开始学习这博大精深的剪纸艺术。（引出课题并板书：剪纸）【设计意图：通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。】（二）学——观察领悟，自主探究。（5分钟）1.老师也给你们准备了一张剪纸作品，你们可以看一看、摸一摸、折一折、想一想这样漂亮的图案，大家猜测一下是怎样剪成的？（制作这幅剪纸作品需要哪些步骤？）提示观察：这张剪纸是什么图形？预设：生1：美丽的蝴蝶剪纸生2：它是对称图形生3：它是轴对称图形……学生回答是轴对称图形时，教师将其对折重合并演示:2.你们观察的真仔细!我们一起来总结剪纸步骤的一字口诀：折—画—剪—展。【设计意图：利用所学数学知识来验证生活中的实际问题。教师根据学生已有的经验指导学生总结出剪纸与轴对称图形的密切联系。】（三）做——掌握技能，创新设计。（20分钟）活动一：尝试创作、一次对折剪纸1、看了这么多美丽的作品,大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？（想）在做花之前，老师还要给大家一温馨小提示：（1）使用剪刀时一定要小心，注意安全。（2）注意保持室内清洁卫生。（3）作品剪完容易粘连，可以先将纸角轻轻揭开，然后再全面展开。学生尝试独立制作，教师随机指导。2、在制作的过程中同学们遇到了哪些困难？（为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？）谁有好方法帮他解决，学生畅所欲言,最后总结出：a.对折要整齐b、画样要美观c、用剪要准确【设计意图：通过尝试创作使学生明确剪纸的基本方法与注意事项。】活动二：自主探究、连续折剪法1.我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅图案。想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？生小组讨论得出结论：能。2.制作这幅连续图案的剪纸作品需要哪些步骤？怎样折才能剪出连续图案？生看图思考，师生交流并小结：方法一：取一张长方形纸先对折，延续现在对折。方法二：沿虚线向前，向后连续折。3.按照总结的步骤，让我们一展身手，请你们发挥你们的想象力做一份属于自己的剪纸作品吧！以小组为单位来比一比，哪组做得作品又快又漂亮，做好后贴到黑板上，注意安全和卫生！学生小组活动，教师巡视指导。【设计意图：主动向学生质疑，促使学生思考与发现，形成认识，独立获取知识和技能，是学生对剪纸的基本步骤与方法的基本制作技术的自我检验。】(四)评——展示评比，共同提高。（5分钟）1、同学们真了不起，你们能精诚合作，完成了小组的创意剪纸设计。你们的作品样式繁多，非常美观，下面我们就从剪纸的速度、作品的工整程度、作品的逼真程度等方面进行评价。师生观看展板，挑选图案设计精美，剪法熟练的作品，组织学生互评。在展览、评价、交流、学习过程中激发学生的创作热情，提高创作质量。2、教师对较好的作品给予充分的肯定，对有创意的作品给予充分的表扬。3.总结（2分钟）老师认为每幅作品都很美，因为每个人都认真地参加这次活动，都那么有创意，你们的创意又都那么精彩！这精彩的创意来自于你们对生活的观察。这节课你有哪些收获呢？（五）赏——拓展与创新（2分钟）1.几千年来,一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感,我国的传统文化除了剪纸还有很多，我们一起来欣赏一下。2.探究无止境，创新无边际，用你灵巧的双手，留住美丽，创造奇迹，制作更美的剪纸作品。希望同学们课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。【设计意图：在欣赏中学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。】板书设计：我有一双小巧手--剪纸折——画——剪——展对折法连续折剪法